白雪歌送武判歌归京 (2)

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1、《白雪歌送武判歌归京》教学设计湖南琼湖中学——罗萍教学目标：1体味诗的意境，感悟诗人情怀。2、理解作者寓情于景、情景交融的写法3、送别诗的比较阅读难 点重点：朗读诗篇、了解诗意、体会诗情。难点：品味诗歌语言的精妙。教学方法：小组讨论，引导。教学过程：一作者简介：岑参（715—770），江陵（今湖北江陵县）人，唐代著名“边塞诗人”，与高适齐名，并称为“高岑”，是边塞诗派的重要作家。其诗早年以风格绮丽见长，后来历参戎幕，往来边陲，风格大变，诗中充满了积极乐观的情绪。岑参，江陵人，天宝三年进士，天宝十三年被封摄监察御史，充安西，北庭

2、节度判官。后入朝任右补缺，官至嘉州刺史，世称岑嘉州。作者两次出塞，从军西北十余年，熟悉边塞生活。岑参多以诗人的敏感描绘边塞风光和战争景象，表现边防战士的英雄气概和不畏艰险的乐观精神。诗歌想象丰富，气势磅礴，风格瑰丽雄奇，语言变化自如，擅长七言歌行。有《岑嘉州集》。二解题：唐玄宗天宝十三年（754），岑参再度出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官。同任判官的武某归京，岑参便写下了这首咏雪送别之作。“白雪歌”即“白雪之歌”，“送武判官归京”点明本诗是一首雪中送别诗。三正音四题目中含有哪些重要信息？主要内容：天气：雪天　人物：武判官、

3、诗人　事件：送别五想一想：从诗的题目来看，此诗的内容由两部分组成：一部分写雪景，一部分写雪中送别。试用将此诗分成两部分，并用简洁的语句概括每部分的内容。六咏雪——瀚海雪景图北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。七送别—风雪送客图中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。八想一想既然是送别，为什么要咏雪？二者有什么联系？借景

4、抒情，情景交融。九中的风雪有什么特点？十赏析：1卷地白草折，胡天八月即飞雪。第一句写风，“卷”“折”字分别从正面和侧面写出了风势之猛。第二句写雪，“八月”说明胡天下雪的时间早。“飞”，写出了雪花的轻柔浪漫，“即”字表现了诗人的惊奇之情。这两句极写边塞的风狂雪早。2如一夜春风来，千树万树梨花开。本来是冰雪世界，诗人却说不是北风好象是春风，一夜之间使千树万树开满了梨花，想象神奇，比喻清新。整个画面洁白、鲜润，有无限春意。既清新而贴切写出了边塞特有的奇丽风光，又表现了诗人开阔的胸襟，化苦为乐、积极向上的乐观情怀。一个“忽”字，不仅表

5、现了边塞气象变化的神奇，而且传达出诗人赏雪时的惊喜心情3散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。“狐裘”写白天，“锦衾”写夜晚，“不暖”和“薄”，均可见出雪天的奇寒。4将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。“角弓不得控”和“铁衣冷难着”，生动地表现了胡天的奇寒叫人难以忍受，“将军”与“都护”尚且如此，一般士兵就可想而知了。这两句与前两句既表现了边地军营中将士的苦寒生活，又从侧面烘托出了大雪的寒威十一诗中的风雪有什么特点十二1何从雪景过渡到送别？翰海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝2、送别地点的转换中军－辕门－轮台－天山3军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌

6、笛。写送别宴会，此句紧扣诗题，连举三种乐器，写出了送别宴会上的热闹情景。4纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻酒宴散后，送客出辕门。一个“暮”字，点明时间是在傍晚，“纷纷”极言雪之大，“冻不翻”极言天之寒。5轮台东门送君去，去时雪满天山路。从辕门一直送到轮台东门，表现了诗人对朋友的依依不舍。“雪满天山路”既表现出了风雪之猛，路之难行，又传达出了诗人对朋友的关切的担忧。6山回路转不见君，雪上空留马行处。写与朋友的告别，着力表现诗人伫立远望的情形，“不见”和一个“空”字，均传达出诗人因朋友的离去而产生的无限惆怅之情。7别画面空旷寂寥8板

7、书9合作探究试比较《送孟浩然之广陵》与《白雪歌送武判官归京》的不同点10拓展阅读送杜少府之任蜀州　王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。　　　送元二使安西　　　王维客舍青青柳色新，渭城朝雨浥轻尘。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人送孟浩然之广陵唐李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流十三作业：熟读并背诵这首诗。