爱莲说----莲文化的魅力

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1、人教版八年级第二册第五单元《莲文化的魅力》教学设计执教教师：吴屯中学衷培兴联系电话：13599309198指导教师：吴屯中学吴永怀联系电话：13799124871一.教学内容：《莲文化的魅力》二.设计理念：语文综合实践活动，首先它要达成语文学科教学的目标和要求；其次它实现目标的途径是与生活密切联系的实践活动，活动中学生是主体，教师是主导；再次是强调多种学科知识的相互渗透，多种学习手段的综合运用和多元文化激烈碰撞。听说读写融于一体，把写作与口语交际渗透于综合性学习中，在综合性语文活动中提高学生的写作与口语交际的能力，培养学生搜集资料、筛选信息和研究问题的能力。三.教学目标：1

2、、通过学生对莲的各种知识的搜集、整理、探究，培养学生口语交际能力和书面表达能力。2、通过学生各种形式的探究性活动，揭开莲文化的神秘面纱，了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。3、通过对莲文化的研究，激发学生探究事物的兴趣，培养学生养成探究事物的习惯，掌握探究事物的方法。四.学情分析：通过初一的学习，,从整体来看,大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是较容易。但对我们这样中学的绝大多

3、数学生来说就难。因此，我们的教学必须改变，增加语文活动课，以自主、合作、探究为途径的实践活动，这样才能加强对语文综合性的学习。五.重难点和关键重点：学生对莲的各种知识的搜集、整理、探究。难点：学生口语交际能力和书面表达能力。关键：以自主、合作、探究为途径的实践活动。六.教学课时：一课时3七.教学准备：1、请全班同学上网查找有关莲花的资料，注重搜集“莲文化的历史”“咏莲诗文”“莲花的别名”“莲花植物特性”“莲花名胜”“莲花民俗”等方面的信息，以语文活动小组的形式，合作搜集、整理。2、观赏莲花，细心观察，画一画你眼中的莲花，写一写你心中的莲花。（同学们用自己的画笔来表现你们心中

4、的莲花。画完后并写一段文字或赋诗都可。）八.教学过程：（一）、我心中的莲花翻开中国的文化史，扑面而来的是淡淡的清香，默默地感动，在我国文化的百花园中，有一朵奇葩格外的引人注目，那就是莲。在文学作品中，莲被赋予清纯、高洁、脱俗、正直、娴静、深情等品质。莲文化的魅力实在无穷，今天的综合性学习就让我们踏上莲之旅列车，去探寻莲文化的魅力请每一组选派的同学上台，把你们合作用画笔表现的心中的莲花展示出来，并读一读自己写的文字或赋的诗。（二）、莲文化比赛会1、《莲花知识知多少》——莲花知识赛（出幻灯片：《莲花知识知多少》之一）（1）小组必答题：①莲是一种古老的植物。它在地球上已存了多长时

5、间？属于什么科？莲是一种距今一亿三千五百万年的古老植物，属睡莲科莲属。②出于对莲的喜爱，人们给莲花起了许多富有诗意的名字，你知道的有哪些？至少举二个。以其外形特征命名：草芙蓉、水芙蓉、菡萏以生长习性命名：水芝、水花、水芸、水旦、水目、泽芝。以其圣洁高雅气质命名：君子花、凌波仙子、水宫仙子、玉环、等。③请你列举一些与莲有关的著名饮食。（至少三种）（荷叶肉、荷叶鸡、糯米鸡、莲藕排骨汤、糖莲藕、莲子糕、莲蓉酥饼、莲子糖水、莲子百合糖水、莲蓉包子、莲蓉月饼）④吃喜宴时为什么一定有莲子百合糖水？它的寓意是什么？讲三点。（寓意：百年好合、莲生贵子、甜甜蜜蜜）；（师生对照答案，为各组评分

6、，按30分满分）（出幻灯片：《莲花知识知多少》之二）（2）、小组抢答题：①我国著名的赏荷胜地有哪些地方？请列出三处来。3杭州西湖、济南大明湖、湖南洞庭湖、河北白洋淀、山东微山湖、湖北洪湖、扬州瘦西湖、承德避暑山庄、广东肇庆七星岩、台湾台南白河镇等②莲花与佛教有着密切的关系。所以，佛经里常把寺庙称作什么？把和尚穿的袈裟又称作什么？寺庙——莲舍袈裟——莲服③许多名山大川里都有“莲花峰”，你能举出两个例子来吗？安徽黄山、江西庐山、陕西华山、湖南衡山、福建武夷山------④除了制作美味佳肴外,莲还有许多药用功能。你能举出一例来说明吗？李时珍《本草纲目》莲子：补中养神，益气力，除百

7、疾。莲藕：主治热渴，散留血，生肌。莲瓣能治暑热消渴，莲心能清火安神，莲房能消淤止血。荷叶同样能起到美化环境的作用，在药用上能清暑解热。⑤成语“藕断丝连”大家并不陌生。但你能从科学的角度来解释这一现象吗？这是由于藕中的带状螺旋式导管及管胞的次生壁抽长而形成的。⑥关于莲的故事传说，在我国古代也是非常之多。你能举出其中的一个吗？并作简要说明。（统计学生得分情况，表扬、鼓励。）过渡：关于莲的知识，刚才展现的只是冰山一角。还有许多我们以后再去探究。现在，让我们来放松一下，欣赏一下莲的千姿百态------）2、《千姿百态的莲花