欧伟科 17.《体育课》

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1、课时计划科目：语文时间：20169年3月28日第17个教案主备老师：欧伟科主备教案集体备课课题17．体育课学习目标1.指导学生认识“疤、嘘”2个生字，学会“疤、洛、膝、碍、碟、嘘、臂、肘、饶、憋、握”11个生字，掌握“伤病、膝盖、碍手碍脚、小菜一碟、双臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若无人”等词语。2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。3.引导学生把握课文内容。教材分析重点引导学生读懂课文，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶上的故事，体会涅利自强、自立、自信的精神品质。难点领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现

2、人物特点的。教具课件教学过程第一课时一、导入：1、同学们，当你上体育课的时候，是否遇到过有难度的项目或难以顺利完成的动作？当时的你是自强、自信，迎难而上还是畏首畏尾，知难而退？今天我们要学习新课文《体育课》中的一位同学，他为我们做出了什么样的榜样呢？让我们一起走进这节充满爱和感动的体育课。（板书课题齐读）2、学生质疑，师梳理问题。（问题预设：体育课上有哪些人？他们在干什么？作者为什么要写这节体育课？……）二、检查预习互帮互评1、小组合作读文、评星级。2、同桌互查生字、记难字。指导书写，要求把字写得正确、美观、规范。重点指导“膝”、“憋”

3、两个字。3、我会读（词语花篮）4、考考你（多音字、近义词、反义词）三、再读课文，整体感知。1、默读课文，边读边思考：课文写了一件什么事？2、指导学生从原因、经过、结果入手简练概括课文主要内容。四、布置作业1、熟读课文。2、积累文中的好词好句。第二课时一、课题导入，整体感知。（一）这节课我们继续学习第17课《体育课》。（板书课题齐读）（二）回顾上节课所学内容，明确本节课的学习目的。二、我会说说说课文中哪些地方给你留下了深刻的印象？三、小组合作学习第2页共2页涅利是怎样爬到横木顶上的？1、引导学生找到相应的段落，自读课文，做好批注。2、读中

4、品词析句，引导体会涅利爬上横木顶上的困难之大。3、学生汇报交流，教师出示相关的语句。4、反复朗读句子，引导学生读有发现。5、学生抓住有关语句和在对比中进行交流体会。6、读中品词析句，引导体会对涅利的认识。（1）涅利那么瘦弱，他为什么能爬上横木顶？（2）同桌讨论后再交流。（3）自读课文，边读边画出老师和同学关心、鼓励涅利的语句。（4）反馈交流。（5）教师出示描述涅利爬上横木顶这一过程的语句，学生边读边联系上下文体会：涅利是个怎样的孩子？（6）学生交流。（学生结合具体的语句说自己的体会和感受：自信、自立、努力、坚强、锲而不舍……）7、读中品

5、词析句，引导体会大家是如何赞扬涅利的。（1）默读课文，边读边画出赞扬涅利的句子。（2）学生汇报交流，教师出示相关句子。（3）教师创设情境，引导学生用上这些语句夸一夸涅利。四、挑战金话筒，朗读湼利攀爬过程的句子。五、我想说假如你是涅利，在同学、老师、妈妈的鼓励和关爱下，终于站在最高处时，你的心里一定有许多话要说，你想对谁说些什么？•对自己说：•对老师说：•对同学说：•对妈妈说：六、小结七、拓展延伸联系自己的生活，也可以联系平时看到、听到或读到的文章来说说“遇到困难时是怎样做的”。布置作业1.完成抄写本。2.完成练习板书设计17.体育课涅利

6、：自信、自立、努力、坚强、锲而不舍老师和同学：关心鼓励涅利的母亲：爱孩子教学后记第2页共2页