欧伟科25海上英魂

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1、课时计划科目：语文时间：2019年5月17日阅读课教案主备老师：欧伟科主备教案课题第25课海上英魂个案备注学习目标 1、指导学生朗读课文，了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战的动人事迹，体会昨日的英雄们舍身报国的崇高精神。2、帮助学生认识“霎、锚、霄、频、屡、舵”；积累“霎时、频频、毫不示弱、响彻云霄、乘风破浪、置之度外、同归于尽”等词语。3.学习理解含义深刻的句子。教材分析重点了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战的动人事迹，体会昨日的英雄们舍身报国的崇高精神。难点体会昨日的英雄们舍身报国的崇高精神。教具多媒体课件教学过程第一课时    

2、一、揭示课题，简介人物。    1、教师板书课题25海上英魂    同学们，通过预习，我们知道海上英魂写的是邓世昌和其他的官兵们的故事。你通过预习了解的有关课文的哪些知识？    2、学生展示预习收集的资料。教师随机出示课件，介绍中日 甲午战争，帮助学生更深入地了解邓世昌。    3、现在，我们就带着无比怀念、敬佩之情来了解这些将士捐躯报国的动人一幕。    二、检查预习，整体感知。    认读生字、词语，指导难写易错字，理解不理解的词语。    （1）  这些生字词哪些地方容易出错，你能提醒大家吗？怎样才能更好地记住它们呢？    （2）哪个词语你

3、不理解，可以提出来请大家帮你解决。置之度外乘风破浪毫不示弱响彻云霄同仇敌忾同归于尽      三、理清脉络，练说故事。    概括出这篇课文的主要内容，（师板书:日本侵略黄海血战我方战败）并尝试给课文分段。1、自由朗读课文，根据板书找出事情的起因、经过、结果，标注在书上。    2、同桌先互相复述故事，再指名练说。 第二课时一、复习导入二、自由分享默读课文，边读边找出令自己最感动的地方，并将自己找出的内容多读几遍，分享一下你感动的原因。三、抓住含义深刻的语句，想象画面，体会人物品质。第2页共2页    1、自学思考：我军官兵是怎样与日本侵略者进行战斗

4、的？请你画出最感动的重点语句体会。    2、分四人小组讨论。    3、各组派人汇报：（课件出示）    （1）邓世昌怒视“吉野”舰，对大副说：“敌军舰队全仗‘吉野’横行，如果撞沉‘吉野’，我军一定能取得胜利。”他慷慨激昂地向全舰官兵宣布:“我们为国作战，早已把生死置之度外。现在‘致远’舰伤弹尽，无力再战。我决定以我伤残之舰撞沉‘吉野’，与‘吉野’同归于尽。”全舰官兵齐声高呼：“撞沉‘吉野’！撞沉‘吉野’！”邓世昌登上驾驶台，双手紧握舵（duò）轮，开足马力向“吉野”舰猛冲过去。    （2）1894年9月17日，在大东沟海战中，邓世昌指挥“致远”

5、舰奋勇作战，后在日舰围攻下，“致远”多处受伤全舰燃起大火，船身倾斜。邓世昌鼓励全舰官兵道：“吾辈从军卫国，早置生死于度外，今日之事，有死而已！”毅然驾舰全速撞向日本主力舰“吉野”号右舷，决意与敌同归于尽。邓世昌坠落海中后，其随从以救生圈相救，被他拒绝，并说:“我立志杀敌报国，今死于海，义也，何求生为！”自己亦同沉没于波涛之中，与全舰官兵250余人一同壮烈殉国。   （3）中日甲午战争，由于敌强我弱，更由于清政府的腐败无能，虽然北洋舰队将士与敌军进行了顽强战斗，重创多艘敌舰，但最终还是没有挽回失败的结局。然而，邓世昌率领爱国将士顽强作战、宁死不屈的精神

6、，深深地感动了全国人民。人们永远怀念这位舍身报国的民族英雄。   4、教师小结：同学们，邓世昌带领全舰的官兵英勇作战，用宝贵的生命谱写了一曲可歌可泣的赞歌，让我们怀着对英雄的崇敬怀念之情，有感情地朗读最后一段。    四、回归整体，总结全文。  无数先烈用鲜血写下了中国的历史，他们用自己的生命换来了我们今天幸福的生活。让我们永远把他们放在心里，不断地激励自己为国做出应有的贡献。   板书设计布置作业1.有感情地朗读课文。2.完成《直通名校》第25课。教学后记第2页共2页