资阳区新一轮中小学教师继续教育培训方案

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1、资阳区新一轮中小学教师继续教育培训方＞为了全面落实新形势下“加强教师队伍建设，提高教师的师徳和业务水平及建设全民学习、终身学习体系的要求”，依据教育部有关文件和会议精神、省教育厅《关于开展新一轮中小学教师继续教育工作指导意见》以及益阳市教育局《益阳市新•轮中小学教师继续教育实施细则》，结合我区上一轮中小学教师继续教育的实际，特制定资阳区新一轮中小学教师继续教育培训方案。一、指导思想以建设专业化教师队伍和促进教师素质全面发展为根本出发点，率先建立教师全员学习、终身学习的学习型组织，坚持“面向全员、突出骨干、倾斜农村”，以师德、新理念、新课程、新技术为重点

2、内容，以农村中小学骨干教师为重点对象，以校本培训为基础，全面实施中小学教师新一轮继续教育，造就一支具有较高素质、专业化的新型教师队伍。二、培训时间、培训对象时间：新一轮小学教师继续教育周期为2007年1月至2007年12月。新一轮中学教师继续教育周期为2007年9月至2008年8月。对象：我区在职在岗的中小学教师凡2006年12月31日止，女未满48岁，男未满53岁的必须接受不少于240学时的继续教育培训。三、培训内容1、全面开展中小学教师新一轮岗位培训对全区屮小学教师开展以“师德、新理念、新课程、新技术“为重点内容的岗位培训。师徳教育：通过培训使中小

3、学教师坚定正确的政治方向，全面落实《公民道德建设实施纲要》和教师职业道德的要求。具有科学的世界观、人生观和价值观，为人师表，严谨笃学，与吋俱进，成为先进文化的弘扬者，青少年学生健康成长的引路人和全社会的道徳楷模。新课程与新理念：通过培训，接受新理念，把握新课标，研究新教材,探讨新教法，使教师基本适应基础教育新课程教学的需要。新技术培训：进一步掌握现代信息技术和运用其它现代技术手段开展教育教学工作。2、切实加强中小学骨干教师的培养和管理制订区级骨干教师标准，通过申报、考核、在全区认定一批能真正起示范带头作用的中小学区级骨干教师。推荐省、市级骨干教师，形成

4、中小学骨干教师梯队。3、认真组织中小学短缺学科骨干教师培训在新一轮教师继续教育中，分期分批组织中小学短缺学科骨干教师脱产培训。暂定分三批对农村小学英语、小学科技、中小学计算机骨干教师为突破口的脱产培训。适时组织其它短缺骨干教师的培训。4、进一步加强中小学校长培训在新一轮中小学教师继续教育中，分批对小学校长抓教学的副校长和中学校长抓教学的副校长进行教学业务培训，建立一支优良教学质量管理队伍。四、培训方式1、新一轮岗位培训(1)形式：校本培训与专门培训相结合，个人自修与集中面授相结合,理论研究与实践指导相结合。(2)培训、考核、计分培训内容培训单位培训时间

5、考核方式学分师德教育学校培训40学时现实表现考查10分专门机构培训20学时学习记载与理论测试10分新课程与新理念学校培训70学吋新理念下的教学实践20分专门机构培训30学时读书笔记与论文、体会10分信息技术整合7校培训40学时新技术的掌握与操作10分信息技术、普通话专门机构培训20学时考核定级5分地方课程学校培训20学时5分（3）学分认定与登记按省教育厅文件，全面实行继续教育学分制，本次新一轮继续教育必须获得60学分以上的继续教育学分。继续教育学分认定包括集中培训（参培到位率），实践活动（公开课、听课与评课），教学与科研成果（论文发表与专项课题研究），

6、自主培训（自学、专业书籍、读书笔记、心得体会等）新一轮继续教育由局教师工作股进行登记，区教师进修学校操作，满60分以上者，颁发新一轮继续教育证。2、其它培训校木培训中推选出优秀教师送区教师进修学校进行脱产专业培训，合格者颁发相应证书。五、保障措施1、组织制度保障新一轮继续教育培训的各校校长为第一责任人，负责各项培训工作的落实。签定工作责任状，作为校长考核的主要内容之一。凡参培对象未参加继续教育或参加继续教育不合格者，不能参加评优评先和职称晋级等，年度考核不能定为称职及以上岗位，作为落聘条件之O鼓励非参培对象参加继续教育培训。2、培训经费保障培训经费由教

7、育行政部门负责，信息技术高级考试与普通话定级测试费由个人承担。交通费、生活费等自理。3、培训基地保障新一轮继续教育培训基地为资阳区教师进修学校，严格按省市有关文件精神全面负责培训工作的操作与管理。4、培训队伍保障各校指定一名专门负责新一轮继续教育培训专干，制定详细的可操作的校本培训方案。由教师进修学校组织一批专家、学者和骨干教师成立培训讲师团，定点、定吋送教上门。形成专家、专干、专业培训的培训网络。5、教育资源保障按照“编审分开，规范操作，严格把关”的原则建设优质教师继续教育资源；引导和规范社会力量参与中小学教师继续教育资源开发工作；针对中小学教师的实

8、际需要开发，推荐资源。6、培训模式的保障坚持理论与实践相结合，通过培训引导教师从经验中学习，在