我们都是一家人教案

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1、《我们都是一家人》教学设计一、欣赏歌曲：1．师：同学们，今天老师给大家带来一个朋友（师放课件：宋祖英图片），大家看，是谁？生答：宋祖英师：对，是著名的歌唱家宋祖英。我们都知道宋祖英的歌声传遍了中国的整个大江南北，尤其是《爱我中华》这首歌，成为一首脍炙人口的歌。同学们想不想听生：想师：好，让我们一起来欣赏，欣赏完后我找同学起来说一说你从歌曲中知道了什么？2．师放歌曲，生欣赏3．欣赏后，生说感受4．师小结：那老师想问问一个同学（指定一个学生），你属于不属于这五十六个民族中的成员？（问两个学生后），师：对，我们都属于这五十六个民族中的一员，我们共同生活在中国这个大家庭里，所以我们是

2、一家人。（师：板书：我们都是一家人）二、走进少数民族活动一“爱我中华”民族知识竞赛1．师：同学们，我们都知道，在这五十六个民族中，汉族占92%，其他民族相对汉族人数较少，称为少数民族。那，你们对少数民族了解吗？都知道哪些民族？生：纷纷举手师：这么多同学举手，对少数民族了解的同学还真不少。这样吧，我们来一个“爱我中华”民族知识竞赛，看哪个组能在这次比赛中得第一名，老师就奖给这个小组民族之花。（师分大组）2．比赛师：请同学们看屏幕：师出示比赛内容并阅读（1）第一题：胸有成竹—抢答题根据提示猜民族师让生读比赛要求生读比赛开始，师根据情况给每组加分比赛结束，师小结：通过第一题让我们知

3、道了这么多民族，那这些民族都分布在哪里，大家知道吗？（2）这是我考的大家第二题：齐心协力—必答题说一说各少数民族的分布师让生读比赛要求生读比赛开始，师根据情况给每组加分比赛结束师小结：同学们，通过刚才的回答，大家看看这个表格（屏幕出示刚才回答的少数民族分布的表格），你觉得我们少数民族分布有什么特点吗？生答（叫3个学生）师引导：从表格中我们可以看出，每个少数民族是不是在一个地方生活，一个地区生活的是不是一种民族？生答：不是师小结：对，他们的生活是你中有我，我中有你。这种民族分布的特点即：大杂居，小聚居。（出示民族分布图及特点）（3）同学们，刚才我们了解了少数民族的分布特点。现在

4、我们再看看他们的生活习俗。第三题：激流勇进---风险题少数民族的生活习俗师：师出示屏幕并说要求生听要求师：说完要求后，问哪个小组先来挑战？生纷纷举手五个组选完后，比赛结束并评选民族之花组。师发奖品，并说：同学们表现不错，看来课下很注意知识的积累。值得表扬。有的同学没得第一师小结；同学们，通过我们刚才了解到的少数民族的生活习俗，你有什么感受？生说感受师小结：各民族都有自己的生活习俗，而且是多彩的，丰富的。真是最炫民的族风。下面，让我们再次领略一下这多姿多彩的民族风。学生欣赏各民族风采欣赏完后，师小结师：同学们，刚才我们又一次领略了各民族的风采。其实各个民族不但有自己的活动，也有

5、集体的活动。请同学们看这里师出示少数民族运动会图片并介绍活动二：欣赏视频师：下面我们一起看看运动会结束后，人们的感受是怎样的？欣赏视频学生欣赏视频欣赏后生谈感受师小结：是啊，民族团结、和睦相处给少数民族带来了快乐。其实从秦始皇统一中国以来，活动三：回顾历史看民族我国历朝历代为了民族的团结和国家的统一都做出了巨大的贡献。1、教师出示课件：文成公主进藏和亲，为民族做贡献的故事。问：看了这个故事你有什么感受？2、小组讨论交流：你还知道历史上哪些促进国家统一、民族团结的事例？在小组内展示自己的资料。小组汇报。3、教师出事课件：回鹘和亲、张骞出使西域等图片。4、教师小结：活动四：国家政

6、策看民族当今时代虽然已经不需要用和亲这种方式促进民族团结了，我国政府和人民历来倡导各民族之间互相尊重、和睦相处。小组交流：新中国成立后，政府对少数民族的优惠政策小组汇报并展示资料师小结：《中华人民共和国宪法》规定：中华人民共和国民族一律平等。这是国家用法律的形式维护少数民族同胞利益的具体体现。而且在经济上还对西部进行了大开发工程，下面让我们通过看一段视频看看他们有什么变化？师播放视频，生看视频，并说感受。师小结思考：生思考后回答出示新疆班并说如何相处三、联系实际说一说如何与少数民族相处《我们都是一家人》教学设计长清区实验小学王新