我喜欢的小动物教案1

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1、长春快乐作文培训学校教学设计教学内容二年上《我喜欢的小动物》教学目标知识与技能抓住特点，描写具体情感与态度培养学生的观察能力、语言表达能力和想象能力。重点难点1.抓住动物的特点，进行描写。2.把描写小动物的句子写具体、生动教学过程方案说明课前活动：故事大王喊口号：快乐作文、快乐成长课前评文：作文课《有趣的生字》教学过程：第一课时（35分钟）一、读经典，找快乐。1．师领读两遍，画生字，每人一行或每组一行。2．简单释义。至于外表穿着，或者饮食不如他人，则不必放在心上，更没有必要忧虑自卑。如果一个人听到别人说自己的缺点就生气，听到别人称赞自己就欢喜，那么坏朋友就会来接近你

2、，真正的良朋益友反而逐渐疏远推却了。如果听到他人的称赞，不但没有得意忘形，反而会自生，唯恐自己做得不够好，继续努力；当别人批评自己的过失师，不但不生气，还能欢喜接受，那么正直诚信的人，就会渐渐喜欢和我们亲近了。无心之过成为错，若是明知故犯，有意犯错便是罪恶。3．读背弟子规。生领读。二、学习古诗《乌衣巷》1．通过视频，你都看到了什么？跟着读一读。2．释义。朱雀桥边冷落荒凉长满野草野花，乌衣巷口断壁残垣正是夕阳西斜。晋代时王导谢安两家的堂前紫燕，而今筑巢却飞入寻常老百姓之家。3．表达了作者怎样的情感?试着背一背。三、格言谚语读一读。1.红色字体有拼音1．看书读一读。2．

3、闯关。3．总体读一遍。四、我读得又准又好。1．自己读一读。画出小节。2．指名读一读。五、寓言故事大家讲。1．读一读。2．释义。第二课时（35分钟）一、猜谜引入课题导语：自然界里有各种各样的小动物。美丽的蝴蝶、辛勤的蜜蜂、勤劳的小蚂蚁、美丽可爱的小金鱼、爱蹦爱跳的小白兔、敏捷顽皮的小猴子、憨态可掬的大熊猫等等。这些小动物千姿百态，各有特点，提起它们有说不完的话。但你对小动物又了解多少呢？让我们先从猜谜开始，看看你对小动物到底了解多少吧！谜语一：凸眼睛，阔嘴巴。尾马要比身体大，碧绿水草衬着它，好像一朵大红花。（金鱼）谜语二：八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头

4、，夜行不用灯光照。（猫）谜语三：头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。（公鸡）同学们都猜的非常准确、非常棒。看来你们已经完成老师上节课布置的观察作业了。今天我们就来写一写自己最喜欢的小动物。在写之前，我们先看看其他小朋友也得文章！看看他是怎么些小动物二、读例文，做习题。1、出示文章，并做习题一。（1）选择你认为正确的词！（2）读一读，看看是否通顺、合理。（3）为什么要这么填？说说你理由！（解释美观与漂亮、五彩与色彩的区别）响声：由听觉器官得到的感觉或印象。声响：指声音。（4）从第一题我们看出，写文章时，一定要用词准确！2、习题二（1）小作者在写大公鸡时，都

5、写了大公鸡的哪里啊？怎么写的？（2）写出板书，填写第二题。（让孩子自己找出顺序）（3）做习题二。3、习题三（1）总结出哪几句是些大公鸡的外形（样子）！三、习作讲解1、今天我们就来写一种小动物——小金鱼。2、观察图片。按照大公鸡的写作顺序观察小金鱼。3、加入开头、结尾。结尾表达喜爱之情。第三课时（40分钟）一、明确要求，自主写作。1．按一定的顺序进行描写。写出对小动物的喜爱之情；写完后多读几遍，看看有没有不通顺、不清楚，写错字的地方，如有，认真改一改。2.每个动物上都有链接，谚语是出上一句学生回答下一句。3.目的是让学生了解些动物要按顺序并抓特点。2．学生回忆自己观察

6、的小动物，从外形特征、自己对小动物的喜爱之情等方面去写，鼓励学生自主地进行片断练习，分块描写。用“我”手写“我”口。老师对班级的习作情况有的放矢地了解之后，因材施教，适时地对有困难的同学进行个别点拨与指导。二、修改习作，交流评价。1．小组修改，让学生以小组为单位，互相朗读自己的习作，组员之间互相评一评，看看哪个地方是大家欣赏的地方，哪个地方大家认为还要进一步修改，对修改自己或别人文章有困难的同学可以请小伙伴帮助修改。2．集体修改：在小组互评的基础上，每一个小组推荐一篇认为进步大的习作进行集体交流。老师引导学生力求：是否把内容按一定顺序写清楚了；语句是否通顺；措词造句

7、是否贴切、准确；是否表达了对小动物的喜爱之情等方面进行评议。引导学生对所评习作口头修改，补充。最后把自己认为修改好的习作读上几遍，读出感情来。【板书设计】小金鱼一、开头：疑问式头嘴：一张一合、吐泡泡，像……（三角形、眼睛：圆、黑，像……红）鱼鳃：呼吸……身子鳞：很多，排列整齐二、（金黄）鳍：像船桨一样……尾：像大扇子，掌握方向，像……三、结尾表达喜爱之情。比喻板书依据现场观察适当改变。学快乐作文写精彩人生