心理活动描写作

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1、作文之《如何描写人物心理》教案窗体顶端学习目标1知识目标 懂得描写人物心理，就是要如实写出人物的内心感受2能力目标 了解描写人物心理的几种方法，并能运用一两种方法进行准确、形象地刻画人物心理3情感目标  能留心观察生活，能站在不同的角度，揣摩人物的心理教学重点：了解描写人物心理的几种方法教学难点：运用一两种方法进行准确、形象地刻画人物的心理教学过程及步骤：一、情境导入1、突击检查背书情况，体会紧张不安心理提问：听到检查背书情况，你的心情如何？怎样想的?如果没有抽到你，你的心情会有什么变化？2、学生谈感受，教师

2、点评。二、出示教学目标，学生齐读。三、赏析课文精彩片段（见附后练习），体会文段是如何描写人物心理的。四、根据精彩片段归纳心理活动的方法，习作指导。1、内心独白法A、就是自己对自己讲的无声的话。一般常用“我想……”、“我心里想……”、“我心里嘀咕着……”、“我思索着……”等词语引出。B、实战演练（口头表述）问：拿着试卷走在回家路上，想到即将面对妈妈，你的心里是怎样想的？C、学生思考后指明学生口述心理，同桌点评、教师点拨。2、梦幻描写法A、作者将在特定环境中看到或听到的虚幻的画面或声音描写出来，来展示人物的内心世

3、界。在进行幻觉描写前也常用一些提示语，如"好像看见"、"似乎看见","仿佛听到"等。3B、实例展示（投影）3、、景物衬托法A、用对景物的描写来反映人物心理。B、实例展示（投影）4、神态、语言、行动描写法A、恰当地描写人物在特定环境中的神情、语言、动作，往往能传神地体现出人物的心理。B、实例展示（投影）小结心理描写要求：符合身份、表现性格、结合环境、扣住主题五、课堂练笔拿着试卷走在回家路上，想到即将面对妈妈，你……根据情境进行心理描写。请选用后三种方法中的某一种，也可以多选用几种方法进行描写。六、展示作品，师生

4、点评。七、课堂总结八、作业布置上课时，你同桌的笔不见了，他拿眼睛瞟着你，此刻你……根据情境进行心理描写，字数100字左右。九、板书直接描写描写人物心理内心独白法梦幻描写法间接描写景物衬托法神情、动作、语言描写法3精彩片段及范文赏析精彩片段，体会文段是如何描写人物心理的？文段一：山米再次走进水里，他回头看看正在摆弄鱼竿的外祖父，突然感到心里涌起一股热流。他多么希望外祖父能了解他，就像了解他所养的那群鸟一样；他希望外祖父能在千百个孩子中认出他来，就像认出他豢[huàn] 养的那些野鸭、山鸟一样。山米希望有一天，外

5、祖父会把他也算在那些他所失去的爱物之中。选自《山米和白鹤》文段二：山米简直不敢相信自己所听见的话，突然间，他觉得胃里的食物好沉重，好像每片饼干都有五磅重。选自《山米和白鹤》文段三：文段三：北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。选自鲁迅《风筝》文段四：他向着大方凳，坐在小凳子上；便很惊慌的站了起来，失了色瑟缩着。选自鲁迅《风筝》范文情境：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。•梦幻描写法：我好像看见

6、满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。．景物衬托法：天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”一个同学不小心把书碰到了地下，我的心随之猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。•语言行动法：试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一

7、咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，“唉”，可怜的“48”，我瘫在了桌上。3