谈校长队伍建设

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1、谈校长队伍建设赵小军教育是一项民生工程，关系到民族的兴衰。教育工作是由一个个学校具体操作实施，校长是这一教育基本单位教育行为的组织者、实施者，是学校的灵魂，其个人素质左右着学校发展的方向与脚步。作为-校之长，首先应具有相当的政治素质和业务素质。校长应始终保持政治上的清醒和坚定，必须熟悉教育政策法规，正确贯彻党的教育方针，坚持止确的办学方向。业务素质是校长最重要的资本，必须具有较强的专业技能素质，有较高的教育教学水平，懂得教育教学的规律，熟悉各方面的教学工作，能深入课堂教学第一线，掌握教学的第一手材料，坚持与教师共同研究教育教学问题，参与指导开展教研工

2、作，创造良好的教学竞争气氛，讣教师在实践中和竞争中增长才干。校长作为学校行政的最高领导者，要廉洁自律，自觉接受监督,品德高尚，身体力行，凝聚人心，成为集体的榜样与楷模。并能结合学校实际，用科学的认识论和教育方法论，指导实践。其次，校长要有强烈的事业心与责任心。校长若没有高度的使命感和责任感就会迷失工作方向和意义。国家兴亡，匹夫有责；学校兴衰，校长有责；教育成败，决定国家、民族前途命运，校长责无旁贷。一个有使命感与责任感的校长，才能在具体繁杂的日常工作屮，坚守岗位，精益求精，持之以恒，坚忍不拔，善始善终。才可能成为教育家，才会去创新，去开拓。校长还必须

3、耍有统筹规划与协调能力。校长处事要有战略头脑，深思熟虑，统筹规划，在决策吋要有科学远见,统观全局，协调好整体利益和局部利益关系，事事讲原则、讲风格，体现校长的领导风范。在管理及后勤保障服务及后勤保障服务方面,要注意处理好校长与中层干部之间，校长与教师、学生之间的关系。对中层干部的选拔和任用，要做到任人唯贤，人尽其才，达到整体优化的目的，保证学校目标的实现。随着政治体制和经济体制改革的深入，学校与社会各方面的关系越来越密切，要求校长耍具备良好的协调能力，纵向关系上，在系统内部要处理好与上级教育行政部门领导之间的关系,从思想上、感情上、工作上加强沟通。在

4、横向关系上，要认真自觉协调处理好与各级党委、政府及其职能部门的关系，为学校教育的顺利实施争取社会合力。校长必须具有很好的语言和书面表达能力。校长的口头表达能力很重要，在任何时候都能精准的表达口己的意思，合理调度指挥，往往能使自己工作得心应手。另外，还要具备很好的书面表达能力，让自己能从理论上系统地总结工作中的经验和教训，以便交流学习。校长必须具备良好的心理品质。首先，要有健康的情绪。学校工作千头万绪，校长无时不刻会受到是非成败的困扰，校长一定要保持平衡的心态，做到喜怒有常、喜怒有度。其次，要有坚强的意志。学校工作的复杂性和繁重性，决定了校长工作在时间

5、上的连续性，空间上的广泛性，方法上的随机性，要挑起学校这副复杂而又繁重的担子,校长必须有坚强的意志。只有这样才能战胜挫折、克服困难，不断积累才华，增长才干。再次，要有宽阔的胸怀。校长要有全局意识，有宽阔的胸怀，容别人所不能容，忍别人所不能忍，只求奉献，不求索取，以热情、忘我的态度、科学的精神、优良的作风，投身到学校工作中去。校长应有普爱之心。鲁迅说过：“教育是根植于爱的。”爱是教育的源泉，爱心是教育的最基本条件，爱心也是教育成功的原动力。校长的爱心是照亮教师和学生乃至家长的心灵之灯。校长有爱心，校园才能处处洋溢着希望和温暖，家庭、社会才会充满着和睦与

6、健康。校长一职如此重要，对校长个人的素质与能力要求很高，那么我们在选拔任免校长时应从以下方面着手：一、理论考试考试内容应涉及教育政策法规，教育教学理论方法，统筹安排等方面的知识。二、民主选举与测评公推公选新人，投票竞选上岗。教师群体是一个知识分子群体，他们整体素质较高，有自己判断是非成败的标准和能力，能对校长的个人工作能力与效果进行客观的评价与打分，能在一定程度上说明校长个人的索质与能力。学校全体教职工对现任校长的满意度应在80%以上，低于这个比例就应免去职务。三、竞选演讲口头表达与书面表达能力直接关系到校长与其他教师的沟通交流，在工作中十分重要，必

7、须考量。四、末尾淘汰每学年同类学校质量检测排在后儿位的中小学校长，免去职务。五、问责校长目前校长的工作行为缺乏监督与监管。我们应在学校建立民主监督机构制衡，或者每学期末组织教师座谈，针对学校的教育教学、行政办公、后勤服务等工作中存在的问题，组织专人收集整理相关材料,校长当面答疑解释，解决问题，消除误会，达成共识，相互理解；或者就学校的发展、或某方面的工作提出建议，集体讨论其可行性与实施中的具体细节，坐而论道，充分交流，指明方向，凝聚才智。校长答疑，与教师共商大计。在此过程屮，上级部门应派人住校参与和监督整个活动工程，现场录制音像材料上交上级教育行政部

8、门，对学校的总体工作有一个客观公正的评价。只有苗子选好了，后续的灌溉施肥才能发挥最大的效能，苗子不好，后续工