区主干教师培训心得

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1、区主干教师培训心得2018年8月15日，华南师范大学教导信息技巧学院103课堂济济一堂，来自汕头市濠江区的中小学教师将在这里开始为期5天的“4个100工程”之主干教师培训。很荣幸，我也是此中的一员。开班第一课，张倩苇教授说的“教导把人变得越来越像机械”言犹在耳。想起曾有人也说过现在的教导是“批量生产”的，追求个性化奏效太慢，而我，不停不合意那样的不雅点，却苦于口拙无力回嘴，张教授的话未便是最好的理论吗?张教授关于《互联+时代信息化教授教化》强调学生核心素养的成长是“全面成长的人”。她深入浅出的分析海内国外教导理念的差

2、异，理论联系实际，娓娓道来，在我的面前打开了一扇信息的大门，我窥视到了本身信息的匮乏，也深深为教授惊人的记忆力叹服。MOOC、SP0C一个个新名词听得我云里雾里，还好林晓凡博士在《优课的设计》中都一一做了诠释。在课上,林博士将优课观点简化为：“设计+课件+实录+资源+演习+反思二优课”，解释了优课的评价标准，罗列了“2018年度优课评价指标”：教授教化设计(10%),教授教化实施(50%),教授教化后果(30%),技巧规范(10%)o他侃侃而谈，谈“优”色变彷佛变得有章可循了。操着一口广普的徐福荫教授是一位慈祥的老者

3、，更是一位生动的学者。尽管在《教导信息化催生教与学的厘革》一课上，当他要点名互动时，我也曾赶快躲闪与他目光的碰撞,但教授超前的理念，活泼的思维，诙谐的语言倒是余音绕梁。一部手机，一个支架，一张白纸，一张红纸，几支不合颜色的笔就能制作出一段杰出的微课。张秀梅教授用一段视频演示了我觉得的弗成能。记得之前本身录制微课时，因为设备后进，软件后进阅历的种种艰苦，在张教授主讲的《教授教化微资源加工与制作》中，一切都可以迎刃而解。她的课，让我真正见识到信息时代，“只有想不到的，没有做不到的”。“教导必要情怀，必要激情”一一柴少明教

4、授在主讲《多样化教师专业成长平台构建》时如是说。这话真是醍醐灌顶,当我们安于近况，自觉得把教科书都翻烂了的时候，殊不知本身正慢慢将教书酿成一种谋生的手段而已。初上讲坛时,曾信誓旦旦的“捧着一颗心来，不带半根草去”，在物欲横流的社会中，还有若干人死守着这一初心呢？柴教授环抱着“教师专业成长主要目标是什么？”“教师专业成长中最有效的措施或道路是什么？教师专业成长中最喜欢的方法措施是什么？”“对本身专业发展赞助最大的因素是什么？”展开探讨，结合自身实例，奉告我们一个人只有處续追求提高,能力處续发展。难忘容梅先生在《信息化时

5、代教科研工作的新模式》中展示的活龙活现的课件。一打听，才知道那玩意儿是“希沃白板”，带队的曾德泓站长奉告我们，在课堂的班班通里都有安装的，我们不禁哗然一一本来，高科技就在我们身边。《学科教授教化法研究-小学语文》是林玉莹先生主讲的，也是我最等候的。话说“教授教化有法，但无定法，贵在得法”，作为一线先生，分外希望学到更高效、更减负的教授教化法。林先生从教科书的变更思考讲堂教授教化的革新，阐发了统编版课本编排的意图。通过课例阐发，分组探讨，渗透了新课本教法：1、要增强文本阅读，精确把握教授教化目标;2、强化单元整合意识，

6、匆匆进知识的前瞻后联;3、从“学”的角度思考学习历程的设计;4、落实课外阅读课程扶植，增强历程性治理。林先生对统编版课本的解读深刻透彻，教态亲切和睦，教授教化机灵机动，让我受益匪浅。研修最后一天，是班主任廖智辉先生上的《学科资源与对象》。经常在班群里“见”到廖先生，经常被他的风趣诙谐逗乐了，经常想这样的年轻人，讲起课来会是什么样子呢?果不其然，课上课下一样的风趣诙谐，可以说听他的课，更像听一位邻居小哥在唠嗑。他深入浅岀地解说了如何应用资源把微课做的更好等，内容高妙，却不莫测。8月15日〜8月19日，固然是短短的5天，

7、倒是繁忙而充足的学习之旅。“学而不厌，诲人不倦”，游走在华师为我们“量身定制”的讲堂上，我们的视野得以拓宽，教导教授教化理念得以更新，专业知识得以晋升。‘'活诞生命的意义，在工作中创造代价与冲动”，容梅先生在课末与我们分享的这一感悟，永远铭记！