浅谈作文无话可说的对策

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1、浅谈作文无话可说的对策摘要：当前，高屮作文教学重技法训练而轻材料储备，致使学生胸中材料匮乏，在考场之上无话可说。针对这一倾向，该文提出高中作文教学材料储备的新策略，即立足生活、加强阅读、练笔巩固,并结合实践提出了富有新意的教学方法。关键词：作文材料对策中图分类号:G633.3文献标识码：A文章编号：1004-6097(2012)04-0055-02作者简介：周丽霞(1976—),女，江苏如皋人，本科学历，中学一级教师，现任教于江苏如皋市第一中学。研究方向：中学作文教学。学生怕考试，而在语文考试的诸项目中，大部分学生最怕的是作文。学生不是不懂怎样开头结尾、

2、遣词造句，主要是怕没有东西可写。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”在考场上，我们常常见到一些学生，口咬笔头，愁容满面，面对着作文题，却无材料可写、无话可说！在这种情况下，纵使你冇多高的写作技巧也无法施展出来。若想解决这个问题，就需要平时加强训练，做好有关材料的储备。那么，平时的训练该从何处着手呢？一、从生活中获取材料生活是丰富多彩的，只要留心，就不难发现人们在生活中的各种用语、所出现的新鲜事、所展示的精神风貌。正如鲁迅先生所说：“为要创作，第一须观察。”记得，冇位老师，在i个风雪的午后去学校，当他的自行车骑过1字路口时，不慎将车后座的书包掉在地上，这一掉不耍

3、紧，包里面的一卷东西即刻滚落出来，大风吹过，东西散开，一张张纸犹如仙女散花飘向空中。“不好了！”他一声大叫一一“我的试卷！”行人见状，马上帮他抓，帮他捡，帮他追，大人、小孩儿，本市的、外地的、男的、女的，人们把一张张试卷送到他手中。“谢谢！谢谢！”他一个劲儿地说。“有两张，飘过立交桥了！”有人喊，一个小伙子以百米冲刺的速度追去。“给！”小伙子气喘吁吁，将试卷交到老师手中就离去了。试卷一张不少，大风中的仙女散花，奇迹般一朵不剩，均回到了主人手屮。路面恢复了平静。人呢！一一那些大人、小孩儿？那些本市的、外地的？那些男的、女的？还有那个小伙子？一一他们都叫什么

4、名字？啊！老师怔在那里，激动的热泪不禁滚出眼眶！假如，你在场，这样的事，你能不能记下來呢？可不能错过机会。外面下雨了，有人从院子跑进教室，他向同学怎样说呢？“掉点了！快把自行车推进车棚！”你看，“掉点”二字是多么真实亲切，多么通俗易懂，是生活中的用语。比那“外面下起了倾盆大雨，外面雷声隆隆、电光闪闪……”恐怕要生动得多。另外，你只要留心，会发现人们的举止言谈、人们的性格特点都不一样，小孩子的语言动作、大人的语言动作，城里人、乡下人，都有其各自的特点，要细心观察，并且随时记录下他们谈话中生动、优美、幽默的句了，尤其是那些能够显示人物个性的对话、民谚、歇后语

5、、顺口溜等。比如，有学生在修自行车时，发现旁边木牌上有一些图钉，新的旧的，不规则地钉在木板上。这引起了他的注意，一问，方知是修车的老人,从车胎上抠下來的。他怕这些图钉再扎别人的车，就把图钉按在了木板上。你看，这不是很好的写作文的材料吗！生活中有许多真、善、美的东西，自然也有假、恶、丑的东西，只耍有一双敏锐的眼睛，尤其是善于发现美的眼睛，久而久之，视野会宽阔,笔下的各种材料会很多很多。再写作文，就不会发愁了。二、在读书中获得材料。阅读是作文的又一源头。一个中学生，小学六年，初中三年，高中三年，想想看，他读了多少书啊！光课本就得堆成小山。其实，作文也可以用书

6、本中的材料。书本上有中外古今的地理变化,社会变迁，各种有代表性的人和事。各朝各代的爱国人士、民族英雄可歌可泣，当然也有败类，可憎可恨。他们给读者留下难忘的印象。作文时，依不同的文体，何不有选择地一用呢！写议论文，当然也可以印证书本上的材料。书本屮冇各种材料，爱国的、立志的、勤学的、理想的、读书的、改革的、创新的等，教师应该引导学生有意识地总结和归纳。这样一来，不仅可以让学生更好地掌握书本内容，而口能把课本所学知识巧妙地运用到写作文这一过程中。当然，课外阅读也不能忽视。有计划地开展定向阅读，广泛涉猎文理科书籍，可为写作积累语言知识、文学知识。为此，教师可以

7、提倡学生订阅一份或多份关于语文学习的报刊，每周有一节课作为阅读、写作指导课，要求学生做摘抄。比如有位同学抄下•首诗，题名为《人牛不能等待》：人生不是徘徊，人生不能等待，何必总把命运和希望，一味地寄托给未來。人生最美好的时光，正是你宝贵的现在，倘若忽视今天的价值，未来永远是一片空白。文字简明，短短八行，充满哲理，寓意很深。至于名言警句，也是值得提倡的，均为写作文提供了方便。常常积累，则H有所得，月有所进。三、不间断地练笔要想写好作文，离不开不间断的练笔。练笔，写什么呢？写景，农园田舍、亭台楼阁、街道楼房、花草树木、山川河流、风雨雷电、日月星辰、飞禽走兽……

8、大千世界，任你采撷。小，可以写一天的晨、午、晚、夜；大，可以写一年的春、夏、秋、