就英法联军.......

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1、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信•教学设计教学内容教科书29页～32页。◆课时安排1课时。教学目标◆知识与能力1．体会文中反语的运用。2．领会文章中语句的意蕴，分析其如何体现作者爱憎分明的强烈感情。3．掌握文中相关知识，扩大知识面。4．文章语言精彩，细心揣摩可提高写作能力。◆过程与方法l．以学生自学为主，教师辅导为辅。2．讨论法、问答法、诵读法、点拨法。◆情感态度价值观l．体味雨果的博大胸怀和高尚品质，培养学生高尚的情操。2．了解英法联军远征中国的历史，激发学生爱国情感。重点难点疑点剖析◆重点1．分析作者立场鲜明

2、、爱憎分明的强烈感情。2．把握文中反语的运用。3．引领学生回顾文中的那段历史，了解文中相关知识，丰富知识面。◆难点1．领会作者立场鲜明、爱憎分明的强烈感情。2．感受作者富有特色的语言。◆疑点作者谴责英法联军的行径用了不少反语，这些反语有何作用。教学准备◆教师准备准备几幅圆明园的图片。◆学生准备1．查资料了解英法联军远征中国那段历史。2．预习课文，准确认读文中的生难词语。第1课时教学流程设计教学步骤（第1课时）一、展示图片，介绍背景资料及作者，导入课文（约______分钟）二、整体感知课文，了解文中相关知识（约___

3、_____分钟）三、品味文章精彩的语言，从中分析作者的感情和品质（约____分钟）板书设计圆明园的艺术性质和成就：1．东方幻想艺术中的最高成就2．几乎集中了超人的想像力所能产生的一切成就3．是幻想的某种规模巨大的典范练习设计1．结合句意，写出下边句中加粗词语的同义词。（1）从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。（2）丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。（3）我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人，这是文明对野蛮所干的事情。

4、（4）先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。辅导练习提示：在让学生思考回答问题前，先向学生讲解反语的作用，提醒学生在回答这道题时一定要结合句意，不要仅从词的表面意思来作答。这四个问题的答案没有最好，只有更好，不应作硬性规定。教法探讨1．中国是被掠夺的对象，中国人控诉侵略者是理所当然，然而作者雨果作为侵略国的一员，却能如此仗义执言，可见其胸怀的博大和品格的高尚，从另一方面也反映出他对全人类文化成果的热爱，这些在教学中应引领学生重点体会。2．英法联军在中国犯下累累罪行，雨果为何将焚烧圆明园作为抨击侵略者的切入点？要明白

5、这一点，必须对英法联军侵华战争的史实加以介绍，这样学生才能更好的理解课文，理解雨果。参考资料英法联军之役，又称第二次鸦片战争，是1856～1860年英法联合发动的侵华战争。1860年8月，英法联军二万五千人从北塘登陆，攻陷大沽，进占天津。9月在通州（今属北京市）八里桥击败清军后，直攻北京。10月英法联军控制北京城，焚掠圆明园，使这个人类文明史上的奇迹毁于一旦。亲爱的爸爸妈妈•教学设计教学内容教科书33页～41页。◆课时安排l课时。教学目标◆知识与能力1．体味语言的深层含义，提高理解力。2．对那段历史有更深的了解。3

6、．分析作者的写作手法，提高写作能力。◆过程与方法1．学生自学为主，教师加以引导。2．讨论法、问答法、点拨法。◆情感态度价值观加深了解法西斯的罪行和战争的残酷，珍惜今天的和平。重点难点疑点剖析◆重点1．体会文章主题：要和平，不要战争。2．引领学生回顾那段历史，了解文中相关知识，丰富知识面。3．体味语言的深层含义。◆难点1．感悟文章所体现的厌恶战争，渴望和平的主题思想。2．体味文中语言的深层含义。◆疑点正文前面的引文有何作用。教学准备◆教师准备查找1941年南斯拉夫屠杀的资料，掌握背景知识。◆学生准备预习课文，了解文章

7、内容，准确认读文中的生难词语。第1课时教学流程设计教学步骤（第1课时）一、导入课文，把握文章内容，分析引文的作用（约______分钟）二、梳理作者思路，理清文章结构，研讨文中重点语句（约____分钟）三、设置问题，引领学生深入探讨文章内容（约________分钟）板书设计练习设计1．教科书40页，研讨与练习二。辅导练习提示：在解答这道题之前，宜先将每句话朗读一遍，可由教师或学生进行，读出语感尤为重要。教学探讨1．本篇课文用生动的笔墨再现了被屠杀者有血有肉的生命活动，反衬出法西斯的残酷和灭绝人性，在教学过程中要着重引

8、导学生对法西斯的罪行加以体会。同时，对文章的把握又要全面，文章所要表现的塞尔维亚民族的英勇和历史感，德国和日本侵略者对侵略战争的不同态度等，也是教学过程中不可忽视的部分。2．正文前面的引文是本文的，在讲解正文前应对其作详尽分析，引领学生重点探讨“沉重”与“美丽”这两个关键词，正文的分析可围绕这两个词进行。3．这篇课文以学生自学为主，教师可设问题引领学生对文章