浅谈中学英语高效课堂

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1、浅谈中学英语高效课堂汪东麦积区向荣学校13689406096浅谈中学英语高效课堂摘要：高效课堂就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，即在课堂45分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标，在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维冃标整合，以求得课堂教学的最大效益。高效课堂是一种全新的科学教学理念，是一种理想的教学典范，真正的高效课堂的目的是让师生用最短的时间，获得最大的收获。关键词：把握教材课前预习营造学习气氛反思一、领悟课标、把握教材是构建高效课堂的基本保障作为中学英语教师，应

2、该潜心研究新课程标准，研究教材和学生的学习状况。新课标对课程的性质、教学理念和设计思路都做了具体的阐述，具有指导性和可操作性。领悟了新课标精神，可以更好地、更有效率地去指导学生学习，使他们获得最大的收获。二、课前预习是构建高效课堂的必要前提明确、具体、全面的教学冃标是保证课堂教学实效性的重中之重。在制定教学目标时，可将教学内容分解成一个个具体的目标，首先做到完成每课的小廿标,然后完成好单元目标，从而达到最终完成总体目标。在教学中要做到教有目标，学冇目标，指导检查也冇目标，冇的放矢地进行教学。在教学设计

3、、课堂教学中构建有利于学生自主、合作、探究学习的教学模式和空间，促使学生去质疑、去思考、去探索、去发现，要让学生敢说、会说，愿意并善于同他人合作，使学生的头脑不再是知识的容器，而成为被点燃的火把。教学中不但要让学生在知识与能力上得到同步发展，而且在认知与情感上还要得到和谐发展。科学地制订最佳的教学目标，可以实现以最少的教学时间和精力取得最佳的学习效果。构建高效课堂不单单只是依靠教师，除了教师要把这i节课堂的内容把握准确外，学生也要在课前做好充分的课前预习工作，这样才能在短短的40分钟内,取得最大的知识

4、信息，掌握知识重点，这样学生学着也会越来越感兴趣。所以，在平时教学屮，教师也要着重培养学生课前预习的良好习惯，这样课堂教学会变得“因学而教，顺学而导”。三、营造良好的学习气氛是构建高效课堂的重要条件在教学过程屮，教师不能只是单单地把课本上而的知识“搬到”学生的大脑里面，这样的死板式教学对学生来说丝毫没有兴趣，会导致其厌学，教师的课堂效率也会降低。所以，在教学过程屮，教师要从实际出发，巧妙地设计问题，引导学生积极主动地参与进来，激发他们的学习动力，点燃思维火花。例如，在英语教学课堂上，教师可以组织学生表

5、演英语话剧，不仅让学生锻炼了口语，还给了他们上台表演的机会，这对于他们的勇气和自信也是一种锻炼,让他们有一定的成就感，这样会使学生学得愉快，也乐于去学。自主合作、优质高效课堂是指在教师组织指导调控和目标引领下，以学生自主学习、自主合作、自主展示和自主反馈侨正为基本学习方式的优质高效课堂。它的基本理念是充分相信学生，充分依靠学生，充分解放学生，从而充分调动学生自主学习的积极性，让学生充分感受求知的快乐。教师把课堂上更多的时间还给学生，通过让学生更多地思考，更多地探索，更多地说和做，使教学最大限度地满足学

6、生个体差异，真正实现课堂教学的高质量和高效率。要建立自主合作、优质高效课堂模式，必须实现教师与学生两个角色的转变:教师必须把习惯扮演的传授者、监控者、主宰者转换成组织者、参与者、引导者、欣赏者，在课堂教学中教师当导演，学生唱主角；学生的学习方式要由过去被动地接受、口我封闭、等老师教转变为自主学习、合作学习、探究学习，这种学习方式增强了实践性与创造性，有利于调动学生学习的积极性与主动性。在课堂教学中要做到突出重点、突破难点，每一堂课都耍有一个重点，而整堂课的教学都是围绕着这个重点来逐步展开的。为了让学生

7、明确本堂课的教学H标、重点、难点，教师在上课开始时首先展示教学目标，以便引起学生的重视。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。教师可以通过肢体语言或应用模型、投影仪、多媒体等直观教具，刺激学生的大脑，抓住学生的眼睛，抓住学生的心，使每一位学生都能兴奋起来，对所学内容在大脑屮刻下深刻的印象，产生浓厚的兴趣，提高学生对新知识的接受能力。四、教学反思是构建高效课堂的必要环节教学反思是教师口我平价和口我成长的重要途径。任何事情都不是完美的，课堂教学也是如此！每节课并不是都能够有很好的收获。这就需要教师在课下深入的

8、思考、反思。对每一个教学环节的设计和实际是否符合、学生的学习状况是否良好、课堂生成状况等认真总结，找岀有规律的东西。在不断反思中学习、成长。五、在活动实施过程中，还要注意师生关系：1・要营造良好的课堂教学氛围学生普遍喜欢那种轻松、和谐的学习环境，喜欢那种接近生活的教学活动。在教学活动中，学生是主休，是教学活动的重心，只有尊重学生，建立民主、平等的师生关系，多给学生思维的主动权和自主发现问题的机会，才能真正落实学生的主休地位，使学生勤奋思考，积极与教师交流