浅谈三风刘琼花

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1、浅谈学校“三风”建设异龙小学刘琼花“三风”即指学校的校风、教师的教风、学生的学风。校风，一所学校的风气。即全体教师、职工、学生在共同的目标指引下经过长期共同努力而形成的工作、学习、生活等方面的一-种特有风尚。它包括学校领导和机关的作风、教师的教风和学生的学风等。它是一种学校集体的、稳定的精神状态，是一种无形的力量，是衡量-所学校教育质量和精神面貌的重要标志。教风是教师的教学思想、教学方法、教学风格、教学态度和工作作风的集中表现。优良的教风应主要表现为：忠诚党的教育事业，把全部的心血和知识无私地奉献给学生，教师为学生而学，学而不厌；精心教导，诲人不倦；言传身教，为人师表。学风，简言之

2、，是指学习方面的风气。对于学生而言，是指其在一定人生观、学习动机、追求目标的支配下，在学习态度、学习风格、学习精神、学习规律、学习方法、意识品质等各方面的综合体现，它既是学生顺利完成学业的重要保证，又是培养学生良好品德的重要途径。对于一个学校來说，全校师生共同努力，创设一个井然有序，和谐美好的校园环境、班级氛围，建设良好的校风学风，是学生全面、和谐发展的前提。我们也应该懂得，规则制度的保障，则是形成优良校风班风的基础。一规一则，校规校纪都是对合格人才思想品质，个人素质最基本的要求。正因为能够自觉遵守一规一则、校规校纪、班规班纪，才有了整齐一致的着装、文明礼貌的言谈举止、求实创新的学

3、习风气、活跃热情的课堂气氛、安静有序的自习纪律……一、加强思想教育，激励学生成才以培养优良学风、校风为宗旨，加强学生思想道德建设和养成教育、规范学行为、强化日常管理、形成良好学风、校风、努力提高学生综合素质，实现育人目标。学风是学生思想道德素质的反映，加强学风建设首先要从根本上抓起，即从学生的思想工作上抓起。自新生入学开始，就要把学风建设放在首位，通过形式多样、内容丰富的活动，引导学生明确学习目的，端正学习态度，提高学习效果，增强成才意识，有目的有步骤的来对学生进行思想教育。班主任要深入学生内部，了解学生的想法，从根本上纠正学生的一些不良意识；组织班队会。同时给学生讲解学校的有关规

4、定及奖罚制度，学生只有自觉、自强、自立、自制才能成才。教育学生求学要勤，严谨刻苦：增强自律和自制能力。促使每一位同学树立宏大理想，明确学习目的，形成勤奋好学、团结互助，你追我赶的优良学风。二、发挥学生主体作用，抓班风促学风加强优良学风建设，在提高学生思想意识的同时，还必须培养出一支成绩优良、工作能力强、值得同学们信赖的班级干部队伍。入学期间，班主任要深入学生内部、了解学生情况，了解学生所需要，满足学生之所求。在实际管理工作中，我们要详细了解学生情况主要靠学生干部，许多具体工作都要靠学生干部去落实实施。学风建设需要发挥学生的主体作用，充分调动学生的主观能动性，促进学生自我教育、自我管

5、理。学生干部要与学习有困难的同学结成“一帮一”的互助关系，主动关心同学的思想、生活和学习，增强集体凝聚力，发挥学生自我管理、自我教育、自我服务的作用。培养班长、学习委员自觉成为学生、班主任、授课老师三者Z间学风建设的桥梁和纽带；组织学习小组、形成浓厚的学习氛围。同时不断教导学生干部以身作则,以突岀的综合素质和优良的学习成绩影响和感染周围同学，在学风建设中起模范带头作用。为形成“健康、文明、上进”的班风，学校要通过开展趣味运动会、篮球比赛、演讲比赛、书画比赛等形式多样的活动，加深学校各班级同学Z间的相互了解，增进同学间的感情和友谊，培养团队精神和自律意识，增强集体荣誉感。以良好的班风

6、促进学风建设。三、严格课堂出勤和考场纪律，提高学习质量学风是学生学习目的观的基本体现，正确的学习目的观需要多方面的努力来培养。通过齐抓共管，保证了较高的课堂岀勤率，课堂学习效果也逐渐提高。少先队推出“流动奖杯”评比，加大学风校风建设，下大力度打击学生“结帮结派”的不良现象，有效的促进学风建设，对各班教学进行量化考核。优良学风建设必须杜绝违反考场纪律。为了提高学风建设水平，每学期期末考试前要召开考风、考纪动员和案例宣讲大会，使学生明确考试的严肃性，达到整体学风的有效统一。四、关心弱势群体，激发学习热情倡导在新形势下建立新型的学生与班主任、老师之间友好的关系，人格上尊重学生，感情上关心

7、学生，工作中信任学生。良好的学风会在这种积极的情感激励中逐步形成并得以巩固。公开、公平分配学校各种勤工补助等措施，帮助解决经济困难学生精神和思想上的负担。班主任、入团积极分子和学生干部要经常与学习成绩差和有心理障碍的困难学生交流，帮助他们树立信心，调整心态，改善学习方法,逐步提高学习成绩与综合素质。教风兴则学风兴，学风兴则校风兴，校风兴则学校兴！从自己做起，共同努力，自觉遵守一规一则，养成良好的习惯，携手共建良好的校风学风教风，建设一个和谐美好、井然有序的学习生活环境