浅谈亲子活动

《浅谈亲子活动》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈2〜3岁婴幼儿亲子活动的实践提要：幼儿园家庭教育是人生的最初教育，也是最基础的教育，同时又是一组比较复杂的教育。家庭屮孩子的早期经验奠定了其人格发展的基础，当然父母作为“人生第一任教师”的地位是无可収代的。一个家庭教育成功的基础在丁•良好的亲子沟通。作为2〜3岁婴幼儿棊础教有的机构，幼儿园组建亲子乐园,开展亲子游戏是促进婴幼儿身体发展的最好方法之一，因为亲子游戏是以发展亲子感情，让幼儿得到爱的营养为目的的游戏，对婴幼儿身心发展具有特殊的不可磨灭的作用。《上海市学前教育纲要》屮也提出了:“要确立大教育意识，充分利用学前教育机构，家庭、社区的教育资源，开展家庭教育指导，使家长成为学前教育机构的

2、合作者。”因此，我们认为，幼儿园教师必须树立“大教育”的观念，借助亲子活动这一载体，采取有效的家长支持行为，充分挖掘家园合作的契机，增加家园合作的密度；在开展亲子活动的过程中转变家长的教冇观念；在得到家长理解、认同和支持的基础上，发挥家长教冇资源的作用，共同促进婴幼儿的健康发展。为此，我们通过家庭和社区教冇资源之间的合作，在亲子活动的实践过程中，对亲子活动的组织形式、内容、原则等进行了研究，这对于婴幼儿主体性品质的形成、新烈家园合作关系的确立起着极其重要的作用。正文：一、问题的提出:一些小学一年级教师反映，有爱心、责任感和能力较强的儿童进入小学以后能较快适应小学生活，在校表现史住。在现实生活中

3、我们不难发现这样的事实：一个儿童尽管智力平平，但却能在未來的生活屮不断走向辉煌；和反，一个绝顶聪明的儿童，在未来的岁月中却难逃失败的魔掌。有的研究人员通过对“成功因素”的分析，指出：智力因素在一个人的成功中只起到20%的作用，在其余的因素中良好的个性品质起着至关重要的作用。婴幼儿期是人的性格英定时期，这-时期形成的性格雏形乃是一个人最终形成稳定性格特征的基础。良好的亲了沟通，亲了情感的建立和交流将成为孩了•长大后与其他人建立感情的永久性基础。如果孩了和父母的感情交流是顺利的，孩了感到父母在无微不至地关怀他，他就会对人生产生根本的依赖，对讥间万物形成乐观的思想。所以良好的亲子沟通冇助于培养孩子活

4、泼开朗的性格等非智力因素的发展。有着良好亲子关系的孩子能较快适应新环境，容易接近陌生人，接受新事物,经常表现为积极的情绪，求知欲强爱游戏，容易得到成人的关爱；而亲子关系淡漠的婆幼儿就较难适应新环境，易烦躁、爱吵闹，在新环境中易退缩和激动。然而，根据我们调査发现洞泾幼儿园好多年轻父母山于工作繁忙或者其他原因把养育孩子的责任推卸给了祖辈、保姆，孩子缺少来于父母的那种关爱；也冇一部分家长因缺乏家庭教育方而的知识，所以家庭教育能力匮乏以及教育行为的不当，也因此导致亲子关系不十分密切。亲子活动是孩子与父母共同参与的活动，是婴幼儿授喜欢的活动，是良好亲子关系得到升华的巫要途径。如何通过开展亲子活动的指导，

5、提高亲子游戏的质量，促进亲子关系的改善，从而推进2~3岁婴幼儿良好个性品质形成是木研究所需要解决的问题。二、亲子活动组织形式多样化1、简单易行的室内亲子活动。室内亲子游戏是指家长充分利用家庭里的-些物质环境，开展--系列的亲子游戏。此法现实易操作，H要家长做个有心人，家里随时随地都可以开展活动。如：模拟一个“娃娃家”，孩子就会有“喂布娃娃吃饭，哄布娃娃睡觉，以及给娃娃梳头、洗澡等游戏；如“找宝贝”，家长利用家屮现有的垫子或地毯上引导婴幼儿向山爬行，并从不同方向用铃鼓发出声音，以引起婴幼儿爬行的兴趣；家长也可在婴幼儿爬行时，引导其捡起地上的玩具水果，并把玩具水果放入家长手中的篮内（玩具水果四散地

6、放于场内）。活动屮家长可用语言和口己的激情鼓励、引导婴幼儿爬行：“宝宝好棒啊！快到妈妈这儿拿个苹果。”或家长与婴幼儿一起爬，在宽松温馨的状态中，不仅能让婴幼儿在玩中体验多种姿势爬行，增强了四肢的协调，也使他们获得了成功的喜悦；再如室内亲子活动“打怪曾”:利用各个废d的报纸团成纸球，让婴幼儿与父母一起击打“怪兽”，或向一个方向投掷，或向上投掷，发展婴幼儿抛、投的动作，使家K知道废旧物品是体育活动的好材料。同时，家长以玩带练，始终以玩伴的身份参与，激发婴幼儿的运动兴趣，唤起幼儿对成功和胜利的渴望，也培养幼儿大脱、机智、勇敢、自信的良好个性心理品质。2、赋予情景的室外亲子活动。情境性即根据婴幼儿“赋

7、环境以灵性”的特点，教师通过创设富有情景性的室外亲子活动环境，使婴幼儿在获得游戏成功的同时，增强对自己的信心，有助于学会与他人友好的合作，遵守游戏规则。如：亲了游戏：“小猴摘杲了”，教师充分利用自然原始的材料，模拟一个形象逼真、丰富的果园情景，女口：有色彩鲜艳、悬挂高低不一、形象逼真的桃子，及梨树、苹果树和西瓜地等模拟情景。同时根据婴幼儿的喜好和个体差界在小猴摘果子'‘的路上，分别创设了两条难易程