浅谈农村小学生心理健康存在问题和对策

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1、浅谈农村小学生心理健康存在的冋题与对策泗阳县众兴镇大兴小学张明农村小学长期以来受社会环境、师资力量、配套水平的制约，在心理健康教育方面慢了一拍，60%以上小学生存在“依赖”、“多疑”、“恐惧”、“冷漠”等心理障碍，加强农村中小学心理健康教育，提高学生的心理素质和心理健康水平，是农村教育研究的重要课题。一、农村小学心理健康存在的常见问题及主要表现。笔者经过多年研究，发现农村小学生心理健康问题主要表现在以下四个方面：1、农村小学不同年级均存在着厌学、依赖、困惑等学习心理障碍。表现为上课注意力不集中，害怕作业多，做作

2、业依赖家长，考试时顾虑重重，致使大脑呈抑制状态。2、对人多疑恐惧。表现为心里老是为某些事情焦虑，极度胆小害怕，整天忧心忡忡，情绪不安，似乎总面临什么危险和侵害。遇事很少相信别人，总怕对自己不利，喜欢独处。向往幻想世界，异想天开。3、对他人冷漠敌视。表现为常把内心的烦恼、愤恨向他人发泄。殴打、谩骂同学,损坏公物。4、逆反心理严重。表现为不听家长和教师的劝导，故意对着干；当得不到教师和集体的重视时，用恶作剧来显示自己，常常表现出自己年龄、身份能力极不相称的幼稚行为，对别人的议论十分敏感，少言寡语，不愿与同学交往。二

3、、农村小学心理健康存在问题的成因分析。综合起来，造成小学生心理健康问题的原因需要从社会、学校、家庭以及学生自身四个方面考虑。1、社会环境是小学生心理健康的诱发因素。农村经济欠发达，文化氛围不浓，绝大多数的农民对教育特别是现行的新课程认识度还不够，对于心理教育相关的知识知道的更是少之以少。把孩子当作“小皇帝”“小公主”的现象和“打是情，骂是爱”的现象并存，在农村这样的大环境中的影响下，农村的孩子容易出现心理问题。2、学校教育是小学生心理健康的主导因素。在农村，有的小学老师对心理健康教育的概念认识不清，认为思想健康

4、，品德高尚就是心理健康。有的教师虽能切身认识到心理健康教育的重要性，可是，缺乏这方面的专业知识，且硬件配套水平差，心有余而力不足，无法操作。部分教师因为家长的文化水平整体不高，不知什么叫心理健康教育，对于心理伤害、心理障碍漠不关心，自认为省事，却不知其害无比。3、家庭教育是小学生心理健康的重要因素。家庭教育是孩子的启蒙教育。在农村，有些家长教育孩子不得法，孩子一旦考差或犯了错，不是帮孩子分析问题，而是对孩子狠加指责，甚至对孩子大打出手，在孩子心理上留下了深刻的伤痕，这容易养成孩子说谎话、恐惧、不信任父母；有些家

5、长长期在外打工，孩子无人管教造成孩子放任自由、做事不负责、不积极；有些家长残留着重男轻女思想，对女孩子没有用心教育，女孩子得不到家长关爱，形成自卑的心理；更有极少的一部分学生因家长不合、离异或去世，给学生的心灵受到极大的伤害。这些都是造成部分学生出现心理问题的直接原因。4、个体因素是小学生心理健康的内在原因。主要包括遗传因素、生理因素和心理因素等，它们是影响小学生心理健康的内在原因。如儿童多动症与遗传素质有关；高级神经活动弱而不平衡的学生，容易发生孤独、焦虑、自卑等方面的心理障碍。农村的留守儿童等在成长过程中形

6、成的不良个性都会导致入学后的不适应，从而影响心理健康。对小学生来说，爱的需要、自尊的需要、交往的需要的满足，是其心理健康发展的必要条件。如果满足不充分，可能导致动机缺乏、情绪失调、反应异常、性格偏离等问题。当然，需要的满足并不是越充分越好，有些需要的过度满足也会导致心理发展出现问题。如在家里有求必应的孩子可能会导致耐挫力下降;有些长期担任班干部的学生优越感过强，反而导致适应力下降。三、农村小学心理健康问题的解决对策。1、提高教师素质，丰富专业知识。作为教育实施的主体的教师，其自身的素质对开展心理健康教育起着举足

7、轻重的影响教师自身的素质直接决定其教育行为。为此我们要掌握关于儿童青少年心理发展的特点、按照科学的规律和方法开展教育工作、处理学生日常生活学习中表现出的心理问题和事件，教师才能真正把心理健康教育落在实处，促进学生心理健康的良好发展。相反，自身心理健康水平低、缺乏心理健康教育认识的教师，很难培养出具有良好心理素质的学生。所以，要想真正深入、有效开展学校心理健康教育就必须重视教师自身素质的提高。2、开设心理健康课程，关注个体差异。正常开设心理健康课程，向小学生普及各种心理健康知识，引导他们正确认识自己，实现自我调节

8、。通过采用校本教材，教师时说时问，和同学们对话，营造了融洽和谐的气氛，教师也针对学生的问题或讲道理，或讲故事、或教方法、或同学们相互讨论。例如在本周的心理健康课中我们就做了演双簧的游戏，此不彼。通过这个活动培养了学生的合作意识和克服困难的坚强毅力。同学们都感到特别轻松愉快。这些使我们初步懂得了心理健康对孩子的重要。但小学生的心理不但有共性，还有个性，我们的工作还必须针对学生的心理差异进