农村小学生心理健康教育存在问题、原因及对策

《农村小学生心理健康教育存在问题、原因及对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、农村小学生心理健康教育存在问题、原因及对策随着素质教育的全面开展和逐步深入，人的心理素质这一层面也受到越来越多的重视，不仅要求学生有着健康的身体，更要有良好的心理素质、健康的心理。而小学正是心理发展、性格养成的关键时期，做好农村小学生的心理健康教育，不仅对小学生的健康成长有着重要意义，而且对实施素质教育，培养合格的社会主义建设人才有着重要作用。西部地区尤其是经济落后的农村地区，在此项工作开展的过程中还存在着很多问题。如果这些问题得不到及时解决，势必影响青少年的健康成长及素质教育的全面推行。一、农村小学生心理健康教育存在的主要问题1.对学生心理健康教育存在模糊认识

2、7在农村，相比学生的身体健康来说，教师和家长对学生的心理健康问题的认识是相当模糊。在素质教育全面推行的今天，广大农村的多数教育者仍然没有摆脱应试教育的思想束缚。在教学中，将学生当作没有思想、情感、人格并等待被填充的物体。教育者与学生之间是没有平等和民主的主客体关系，彼此缺少沟通与交流。忽视了心理健康教育的重要性，导致学生厌学、缺乏兴趣、情感脆弱、意志怯懦、不能克服挫折、自控能力差、个性得不到健康发展，心理问题增多。2.对学生心理健康教育存在德育化倾向心理健康教育作为一门独立的学科，和德育既有联系也有区别。它们的共同之处都是要促进人的发展，塑造健全的人格。不同之处

3、是心理健康教育侧重个体心理素质的培养，德育侧重个体的道德品质和道德行为的培养。两者不能相互替代。然而，一方面，由于学校心理健康教育工作人员大多来自思政人员队伍，缺乏基本的心理学知识及心理健康教育的操作能力；另一方面，德育的发展历史远远超过了心理健康教育的历史，已形成自己的框架体系和较为成熟的操作方法。因此，一些中小学教师倾向于用德育的方法解决学生的心理问题。从而使心理健康教育走向了德育化的道路。3.教师、家长、学校教育方法不当，造成学生心理障碍7目前，不少农村中小学校开设了心理健康教育的课程。然而，由于教育体制、心理健康教育师资、教学方式与模式等方面存在问题，农

4、村中小学心理健康教育发展仍较缓慢。个别学生因压力过大，而走上了辍学的道路。有的学生专门与老师作对，不服教导，这些表现都是心理出现了问题。而教师对这些现象不了解，甚至轻率地给学生下评语、做结论，甚至认为学生品质有问题，学生及家长对此事实上也缺乏清醒的认识，学生自暴自弃，家长们漠不关心，久而久之，便变成了品学不优的学生。因此，一定要重视心理健康教育，让全社会都了解心理健康教育的重要性。4.缺乏专业的心理健康教育教师师资匮乏是当前农村小学心理健康教育所面对的最大难题。目前在农村小学校中，心理健康教育专业教师明显不足，非专业人员赶鸭子上架是很平常的事。由于心理健康教育在

5、农村还是一个相对较新的学科，没有专业的人才，心理健康教师大多是由教辅人员或班主任兼任，他们虽然能够随时了解学生的发展动态，具有丰富的学生工作经验，但是由于他们缺乏心理健康教育的专业知识和相关的技能，加之学生仍用固有的角色看待他们，因此，学生很难在他们面前敞开心扉，展示真实的自我。这些现实的问题都制约了农村中小学心理健康教育的发展。5.有些学校心理健康教育资金投入不足由于有些学校错把心理健康教育与德育混为一谈，因此，在资金投入上没有保证，使心理健康教育的资金不能满足目前学校心理健康教育的需要。二、农村小学生心理健康教育问题形成的原因1.“应试教育”体制对心理健康教

6、育活动形成障碍7许多教育行政部门把升学率看成是衡量学校好坏的唯一标准，因此，他们具有更加强烈的应试教育动机和思维倾向。凡是与升学无关的活动在学校中都处于可有可无的地位，心理健康教育活动更是如此。许多学校只是按教学计划，在思想政治课中涉及一些心理健康的知识。因此，为了顺利开展心理健康教育活动，全面实施素质教育，广大农村地区必须加快教育体制改革的步伐。2.在思想上缺乏科学的心理健康教育观念许多农村教育行政管理部门、领导和教师没有树立正确的心理健康教育观念，对心理健康教育的重要性和必要性认识不够。一些学校领导和教师固守着旧的教育观念，没有意识到心理健康教育对学生全面发

7、展的重要意义，也就谈不上在学校教育中有意识地开展心理健康教育活动。在旧的教育观念的影响下，各种违背教育规律的现象随处可见。如，经常将学生的一些心理问题当品德问题来解决；只重视知识的传授，忽视学生非智力因素的培养；对学生心理素质的发展，缺乏科学的评估手段，单凭主观经验进行评价等。学校领导、教师在教育观念上的滞后以及对心理健康育工作的偏见和误解，严重影响了此项活动的开展。三、解决农村小学生心理健康教育问题的对策1.建立健全组织机构，形成心理健康教育的网络7学校成立心理健康教育领导小组，校长任组长，具体由教科室、教导处、大队部、班主任、心理健康辅导员等若干人组成。制定

8、全校心理健康教育的目标与