浅谈农村学生家校配合的缺失原因及对策

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1、浅谈农村学生家校配合的缺失原因及对策教育公平是一个具体的历史概念，是人们不懈追求的理想。早在2000多年前，孔子就捉出“有教无类〃（《摘•卫灵公》）的教育理想，所谓“有教无类〃就是不按政治地位的贵贱而教育，使教育及于平民，扩大了学校教育的社会基础和人才來源，这在中国古代教育史上有着划吋代意义的人事。今天，教冇既是促进社会进步的强有力的工具，乂是个体生存和发展的重要前提。教育权利和教育机会的竞争实质上就是牛存权和发展权的竞争。可是在农村,家长对孩子的教冇不重视不配合，这止教师非常苦恼，那么家长和学校Z间到底存在哪些问题呢？我们又该如何应对呢？下-

2、面就这个问题谈谈本人的看法。一、家长对学校不配合在乡村学校里，特别是山里的学校，学牛家长rh于各方血的原因对口己孩子的学习不是那么关心，所以，本该是家庭教育与学校教育的配合，却成了学校的单方教育，在小学阶段,是一个养成培养的阶段，这种教育显然对孩子不好，也加大了我们老师的教育管理难度。同时，很多学牛父母都外出打工了，留在村里其实是一些爷爷奶奶们，他们只知道要照顾好自己的孙女吃穿就行，对于学习方面他们一是缺乏认识二是口己本身就是文盲，根本无法监督孩子的学习，也无法监督。开个家长会往往只有不到10%的家长会來，有时其至根木没人理会。而对这样的情况我

3、们应该怎么办呢？那么家长为何不來开家长会呢？我以为有一下几点：1、正是农村农忙时候，夏收秋收紧张。一年四次家长会，除笫一学期的期末家长会在农闲外其他都是农忙时候，对丁•农民來说一年辛辛苫苫的劳动就等待那几天的收获。4、特殊原因不能参加。有的学牛家长两个都在外地打工来不了，有的在本市打工，但农民工的待遇也请不准假。2、对孩子的学习不是太重视。实际上许多家长都是世世代代的农民，没有走出人山，对教育的理解很实在，许多没上高中的的孩子在外打工不但能养活口己，而且给家里挣了一些钱，生活过得也可以，上不上高中考不考大学并不迫切，再加Z许多考上大学的背了一屁

4、股债，工作没着落，对考大学也心灰意冷。在这样的思想影响下，山于対孩子的学习不是太重视，所以参加家长会利老师联系也就淡了许多。3、重男轻女的思想。农村的传统观念，儿子是口家的，姑娘迟早要嫁的，对姑娘的家长会除一些受过教育比较开明的家长参加外，绝人多数家长不参加，对儿子的家长会参加的家长比例远远髙于姑娘的家长.3、对家长会内容不懂。我做过调查，我们班48个家长，有高中毕业学历的家长没有超过百分Z三十，绝大多数是初中或小学毕业，十八九年询接受的教冇现在己经赶不上时代的发展，再加之农村信息缺乏，所拥有的教育知识严巫滞后，其至有些家长不能理解老师有关教育

5、的话题，更谈不上进一步的联系。二、家校配合缺失的弊端由于这些主客观的原因，使家校的教育配合严重缺失，儿乎家庭在孩了的教育配合上起不到更大的作用，加大了学校的教育管理难度。一个人的成长离不开家庭教育、学校教育和社会教育，在不同的年龄阶段教育的三方作用是不同的，在未成年阶段家庭的教育作用是匕大的，父母是学生的第一任老师，步入学校以后学校承担了教育思想品徳和文化知识的主要责任，但并不意味着家庭教育在孩子成长中的淡出，只有家校冇效合作才能更好地行使教育的权利和义务，所以有位专家曾这样说过"家校合作的基础是沟通〃，我国《教冇法》第49条明文规定：“未成年

6、人的父母或监护人应当配合学校及其他教冇机构，对未成年人子女或其他被监护人进行教冇〃。而目前的现实是并没有达到有效地沟通，孩子一周甚至一个学期大多数时间在校园里度过，吃穿住行都耍由学校全程负责，增大了教育的人力物力的投入。毕竟城市和农村不一样，学牛要面对许多诱惑,再加之这个年龄的好奇心，最易受到不良习气的侵蚀。所以而对这批学生学校和班主任的管理负担很重，承担的责任很大。三、弥补家校配合缺火的具体对策1、严格在校管理学校管理不似家庭管理，理性的严格的规范才能约束一个人的行为，养成良好的习惯,笔者所在的学校的管理理念就是“爱、严、细〃，大爱不施小惠，

7、严就是大爱的表现。严格在校行为规范，严格公寓住猪管理，严格外出请假手续，严格"零报告〃制度，使学牛在很短的时间内由不适应到适应，并成为行为习惯。有力的保障了在家庭教育缺失的情况下学生的健康成长。2、培养学生的自主管理意识制度的管理不仅仅是规范行为，更在养成口主管理的意识。学校在新牛入学前的军训严格而踏实，为学生校园生活打下了基础，近一学期的新生入学教育，从《中学生日常行为规范》入手，利用班会团会、公寓内务比赛、班级之间辩论会等形式进行行为规范教育，形成口我管理意识，提高的学牛的美与丑、善与恶的辨别能力。3、加强学主理想教育知识改变命运，这批政府

8、资助学牛带着梦想來到学校，学校领导老师在无微不至的关怀他们牛活的同时，更至视对他们进行理想教育，多次右开学主会议进行理想教育，列举大量成功的事例，激发