孙高峰乡下人家简案doc

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1、《乡下人家》塘栖三小孙高峰教学目标：1、通过对“天高地阔、吃惊、月明人静”的理解来精读课文，能发自内心地通过朗读表现对文章的理解，体会文字所描绘的意境。2、联系课文，展开想象，进行语言文字训练，更好地理解课文，品读优美语言，积累精彩句段。3、运用多种方法有感情地朗读课文，引导学生体会乡村生活的自然亲切、优美恬静，感受作者对乡村生活的向往，对生活的热爱之情。教学重点：引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美好。教学难点：让学生在阅读中体会作者善于抓住乡村生活中最平凡的事物、最普通的场面，描写乡村生活的特点。体会作者抓住乡下人家普通景物的特点

2、来抒发情感的表达方法。一、提纲挈领，迷人风景心自知1.伴着音乐回顾上节课我们领略的乡下人家独特、迷人的风景。2.发出由衷的感叹，激发学习兴趣。（文章中心）3.乡下人家还有哪些独特迷人的风景呢?这些风景中你最喜欢哪一幅画面？二、关联生活，无限情趣在其中1.自由读一读第3-6自然段。2.找到你最喜欢的一副画面，好好读一读，画出给你感受最深的句子。3.用一些简单的词语，写一写你的感受。(a)、门前晚饭图(1）生读课文，谈感受。（2）重点理解“天高地阔”A.重点研读：天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是乡下人家的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风

3、景画。B.理解“向晚”。深入意境。C.细细品读，从读中想象画面，深入理解文本。D.扩写想象画面，加深对天高地阔的理解。（b）、秋夜歌声图（1）听范读第5自然段，谈感受?（2）重点理解“月明人静”。A通过图片认识纺织娘。B采用多种方式练读纺织娘歌声的句子。C感受纺织娘的声音与“月明人静”的联系。出示诗句，明确作者写作的用意D体会乡下人家甜甜蜜蜜进入梦乡的感觉。E齐读课文，指导朗读。（c)、鸭子戏水图（1）生读课文，谈感受。（2）重点理解“从不吃惊”.A出示妇女捣衣图，理解“捣衣”，感受“捣衣”发出的声音。B理解鸭子从不吃惊的原因。C想象鸭子可能碰到的其他情况。（说话练习）(

4、3)指导朗读。（d）、鸡群觅食图（1）生读课文，谈感受。（2）感受深刻的句子，读出自己的感受。（3）（男女生读）。三、总结