浅谈“欣赏评述”领域

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1、浅谈“欣赏•评述”领域器物欣赏课堂教学这两周主要聆听了“欣赏•评述”这一个领域，学习时间也许太短暂，我没有学到更多的理论知识，但却产生了很多思维与感触的碰撞。这是一个开始，也是一个延伸！我深深地认识到，作为一名小学美术教师应该不断学习，一步一个脚印，将所学的知识运用到教学实践中，学会从教材中挖掘素材，设计出高水平的教学环节，上出高效率的课，并在课后不断反思，尽快摸索出一条适合自己的、切实可行的教学路子，形成自己的教学风格，我对“欣赏•评述”这一领域很感兴趣的，以下是我引导欣赏《国宝档案一一紫砂壶之谜》我教学的一些情况，浅说我在这一领域里和学生是怎样活动的。一、课题的源起：1、

2、新课程的要求，新课程“欣赏•评述”领域明确指出学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，要逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力。2、学生的需求变化，不满足于教师的说教，现在的学生生活在一个全新信息社会，书籍、电视、电脑给了学生增长见识、开阔视野的平台，小学生接受新知识、新观念的快捷程度可能作为老师的我们远远地低估了他们，同时他们接受新知识的途径以不在习惯于我们老师的说教了，更多地加入了各种感官的共同3、学生民族意识的缺失，虽然现在的学生对新事物接受得很快，现在的信息社会也加快了世界多元文化的交流，但我们不可否认的发现我们的下一代渐渐的对我们民族本身的一些优秀文化失去了兴趣

3、，对外国的一些东西反而是顶礼膜拜，认为中国不如外国的一些发达国家，哪知道其实外国的一些好东西很多都在贪婪地汲取了我们的传统文化精髓，而我们自己反而没有意识到。4、教师本身对自己的教学方法的变革与创新，我们的新课程美术教材在努力探求如何最大程度的实现美术教育新理念，为学生的终生发展服务是凝聚了很多教育者的辛勤汗水的。二、课题的构想：课题的创新之处在于：从一个普通老师对课堂教学实施的不断改进与探究,积极寻求小学高段欣赏评述领域课堂教学最优化。三、操作策略：］、课题概念的解释.中国传统工住器物欣赏包括哪些范畴？中国传统工艺器物门类繁多，主要有陶器、玉器、青铜器、石器、汉画像石、画像

4、砖、瓷器、漆器、染织工艺、家具、玩具等等。紫砂壶，是中国特有的，集诗词、绘画、雕刻、手工制造于一体的陶土工艺品。作为器物欣赏教学，假如在课堂中能够给学生呈现实物那就更好了。四：学生情况分析：根据美术新课程标准要求5、6年级的学生会观赏自然美和各种美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。五：教学内容分析及目标设定：学生对紫砂壶进行了解、欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力。除了通过欣赏获得审美感受之外，还应用语言、文字等表述自己对作品的感受、认识和理解。六：学生应该达到

5、以下目标：第一，激发参与“欣赏•评述”紫砂壶活动的兴趣，学习多角度欣赏和认识美术作品的材质、形式和内容特征，了解紫砂壶的概况。第二，逐步提高视觉感受能力，掌握运用语言、文字表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。第三，逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术。教学重点难点1、通也对紫砂壶的欣赏学习，感受中国传统优秀文化的魅力，了解紫砂陶艺的悠久历史和高度的艺术成就。2、能够对紫砂壶的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。3、形成一定的艺术鉴赏力和爱护传统艺术的初步情感。培养民族自豪感。教学方法：:讲述、欣赏、讨论、

6、描述、对比、体验等课前准备：教学过程1一：赏析：1、引导欣赏《国宝档案一一紫砂壶之谜》的视频。2、引导学生欣赏各种样式的紫砂壶图片。3、实物欣赏。（2005年在杭州西湖买的《水上漂紫砂壶》）4、认识壶的结构。5、介绍紫砂壶的不同工艺形式。6、播放视频《紫砂壶的制作》。7、深入了解紫砂壶的实用性和艺术性。8、总结紫砂壶的艺术特色及鉴赏方法。9、介绍曼生壶及艺术价值。10、观看视频了解紫砂壶的珍贵原由，初步感知紫砂壶。11、学生欣赏描述各种各样的紫砂壶艺术美感，二：通过实物了解紫砂壶的造型特色、结构、并且作一定的描述，了解紫砂壶的制作方法及过程。学习紫砂壶的鉴赏方法，体会其魅力所

7、在。三：对比鉴赏四：了解传世名人名作。五;向学生介绍紫砂壶的价值、艺术特色、样式、历代名家及作品。六：通过视频更直观地向学生介绍了紫砂壶。七：拓展经过课堂教学实施策略的研究和实践，一方面可以加快教师本身专业素养的提升，更好地为美术教育教学服务。第二，通过长期的实践可以为教学积累大量的素材。第三，通过策略的探究和设计实施，学生的学习兴趣得到了提高，欣赏评述的方法、能力有了很大的进步，为终生学习奠定了扎实的基础。以上是我和学生一起摸索的欣赏课内容，了解不同的造型给人的不同感受。为了进一步提高学生的欣赏和评述