浅谈“先学后教,当堂训练”5

《浅谈“先学后教,当堂训练”5》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈“先学后教，教练相融”教学模式的具体做法四川省苍溪县黄猫乡中心小学校汪国民本学期以来，我校进行课堂教学改革，掀起学习“洋思理念”，“先学后教，教练相融”的课堂教学模式。学校组织部分教师奔赴永威学习考察。返校后进行了“三轮”实践与观摩活动，我们通过学习、模仿、实践并努力运用这种教学模式进行课堂教学改革。冃前，我们大家都觉得“先学后教，教练相融”的课堂教学模式真正体现了现代教学思想，下面我主要从环节、优点和注意事项等二个方面来谈谈“先学后教，教练相融”的具体做法。一、“先学后教，当堂训练”的教学模式的环节“先学后教，教练相融”的教学模式的环节壬要分为二步，第-•步是“先学”，就是我们上课

2、时先把自学指导，它包括学习内容，有时还有重点、难点展示给学生，然后让学生自己带着思考去看书，去学习,去活动，并且围绕本节课目标，充分发挥学生的主体作用，放开手让学生自学做到“两不怕”，不要怕他们学不会，也不要怕他们岀问题。对照目标也可以让学生展开讨论或联想，这也是新的课标新的理念要求我们做到的。第二步是“后教”，也就是老师针对学生的共性问题进行点拨，引导学生按照自学指导看例题，找规律，以达到理解应用。第三步，当堂训练，就是肖堂完成练习，完成作业，我认为这正是洋思经验的精华。通过先学后教掌握知识必须要通过训练去强化，通过运用去巩固和提高，这样才能转化为学生的素质，形成学生的能力。“先学后教

3、，教练相融”的教学模式在课堂教学中引导学生自主学习放在首位，教师引导学生自学和探索、帮助学生在克服困难上下工夫,这种教学要求有效地制约了习惯于“满堂灌”的老师，这对建立“以学生为丄体”的素质教育是十分重要的，但也不能忽略发挥老师的主导作用。二、“先学后教，教练相融”的教学模式的优势“先学”的优点：可以充分调动学习的积极性，因为通过“先学”，学生至少耍将本书的内容看一遍，先熟悉，然后才能要求掌握。“后教”的优点：有利于老师发现问题，解决问题，也有利于老师点拨“教练和融”的优点：(1)促使学生学习态度端正起来，使学生自学、听课都认真。增强了学生学习的目的性和紧张程度。(2)给学生提供了实践操

4、作，动手训练的机会，关键是杜绝了作业的抄袭。三、老师应注意哪些方面的问题呢？(-)、在“先学”阶段，教师要注意二点：1.要求教师备课时要认真细致，不但要备教材、备学生，还要备对学生学习的引导，对学生学法的指导，以及怎么样在课堂中根据学生的实际情况调整教学进度，实现因材施教。2.适时指导学生，使学生不仅愿学而且会学，在自学过程中，逐步积累学习方法，这-点在起步时尤为重要。3•要全面掌握学生的学习情况。“先学”的过程，实际上也是教师进行教学调查的过程，要及时发现学生学习中出现的问题，并迅速把问题分清主次，概括归类，为“后教”作好准备。（二）、在“后教”阶段，也要注意三点：1.耍知道教什么——

5、教学生不会的地方。2.要讲清规律或道理。学生遇到问题，关键是对道理、原理没有真正理解和掌握。因此要针对学生自学中存在的问题，讲清道理和规律,使个别上升为普遍，在揭示规律中让学生举一反三。这时最能体现教师的水平，尽管教学语言不多，只是「言两语，但要能揭示规律，道破原理。（——功夫在课前）3.要指导如何运用（授之以渔），即指导学生运用所学的知识解决问题，在理论与实践之间架起…座桥梁。使学生掌握的是活的知识。4、对练习和当堂达标题的操作“先学后教教练相融”教学模式要求：练习有讲前板演练习，讲后书面作业或者小考。这是同学们形成能力，把知识和应用联系起来的过程。尽量避免出现以讲带练，以练代测。第二

6、类练习是同学们在学了解题方法后，进行的作业或当堂达标。综上所述，“先学后教，教练相融”的教学模式的主要内涵就是“授之以渔”，而不是“授之以鱼”即注重对学生学习能力（主要是自学能力）的培养，能力培养不能到位，就是降低教学耍求，也是无法提高课堂教学质量和效益的原因所在。只有使能力培养在课堂教学中真正到位，学生才能学得主动，学得愉快，才能真正减轻学生的学习负担，变“苦学”为“乐学”。附：本文作者：汪国民邮政编码:628442电话:13541972388个人简历：姓名汪国民；性别男；汉族；生于1964.05.15籍贯：四川省苍溪县；大学专科（小学教育专业）；小学高级教师工作单位：苍溪县黄猫乡中心

7、小学校。《怎样做最好的班主任老师》、《班主任在班级管理中的重要性》、《浅谈提高农村小学数学有效性教学方略》等文章曾在《当代班主任》、《教育教学科研》、《中国教育学刊》发表并获奖。