农村留守儿童犯罪的成因和预防对策

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1、农村留守儿童犯罪的成因和预防对策摘要：本文分析了农村留守儿童犯罪的现状以及原因，并且针对当前我国的实际情况，从犯罪学角度提出解决留守儿童犯罪问题的预防措施和治理政策。关键词：农村留守儿童；犯罪原因；防控近年来，“农村留守儿童”成为一个热门的词汇，学界对其关注大多集中在教育、权益保护等方面。然而，当前农村留守儿童犯罪问题越来越突出、越来越严重，其危害性也日益凸现。所以，在建设社会主义新农村背景下，加强对农村留守儿童犯罪问题的关注和研究，具有重大的现实意义。一、农村留守儿童犯罪的现状和特征对于什么是留守儿童，目前国内学者尚未有定论。

2、中国人民大学段成荣教授认为，所谓留守儿童，是指因父母一方或双方流动到其它地方，不能长期与父母或父母中的一方生活在i起的儿童。最近一次全国妇联针对留守儿童的全国性普查显示，根据2005年全国1%人口抽样调查的抽样数据，可以确认0〜17周岁留守儿童在全体儿童屮所占比例为21.72%。据此推断,全国农村留守儿童约5800万人，其中14周岁以下的农村留守儿童约4000多万。2004年公安部调查显示全国未成年人受侵害及自身犯罪的案例大多数在农村，其中大多数又是留守儿童，留守儿童犯罪问题凸显出来。当前，留守儿童犯罪主要具有以下几个方面的特征

3、：一是犯罪儿童低龄化。低龄化的趋势严重阻碍农村留守儿童未來的发展。不具备完全刑事责任能力的留守儿童触犯刑法，依法不受刑事处罚的情况下，如果得不到有效的监护和教育，便会轻视法律的威严，不断试图触碰法律底线。二是犯罪儿童文化程度低。小学和初中文化的未成年犯占多数。留守儿童的文化程度不高，法纪观念差，而且多为法盲。加之农村地区学校、家庭和社会的普法意识不够，文化程度较低的的留守儿童极易走上犯罪的道路。三是犯罪意识单纯。大部分留守儿童作案动机和目的十分单纯。如故意伤害他人，可能仅是为了兄弟义气；抢夺、盗窃财物就是为了贪图享受，弥补他们的

4、物质需要。他们采取的作案方式比较简单,如小偷小摸，抢夺犯罪，临时起意的犯罪多，智能性的犯罪如诈骗犯罪较少出现。四是侵财型案件居多。由于城乡差别和贫富差距增大，农村经济条件上相对落后，物质生活上，在外打工的父母亲通常无法满足留守儿童的物质需求。面对物质上的诱惑，留守儿童为了满足口己的需求往往是通过小偷小摸的行为一步步走向盗窃，抢劫等犯罪的。五是组织形式多为团伙性犯罪。留守儿童失去父母的监管，在其他亲友或祖辈面前留守儿童往往封闭自我，而更愿与年龄相仿、状况相似（均为留守儿童）的伙伴在一起，形成群体。留守儿童犯罪也多以团伙形式出现。r

5、ti于年龄小，结伙作案可以相互鼓励，在一定程度上减轻恐惧感和孤独感，因而暴力程度高，危害性大。二、我国农村留守儿童问题成因分析1.家庭教育的缺位目前农村帘守儿童的家庭结构主要有两种：一种是跟随祖父母或外祖父母生活，俗称隔代监护；一种是生活在亲戚、朋友或者老师家中，被称为委托监护。隔代监护虽然有着中国传统的亲缘支持，但由于祖辈多年龄偏大、身体欠佳、文化偏低，无论是从体力还是智力上都难以承担起对孙辈的监护和教育的重任。在留守儿童成长的过程中多限于满足孩了的物质需要，甚至纵容溺爱，而疏于精神引导和道德管束。而委托监护的，监护人对留守儿

6、童在感情上不能达到对待亲生子女那样的程度。至于自我或兄弟姐妹监护，由于留守儿童自律能力和明辨是非能力较弱，在他们的成长的过程中，基本上处于无人管教的状态。留守儿童成长的关键时期，在思想认识及价值观念上无法得到父母的引导、帮助，在情感上缺少健全的关爱和沟通的环节，在成长屮缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产&认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人因此而走上犯罪道路。2.学校教育的滞后学目前广大农村地区由于教育理念、办学条件、师资力量等多方面的制约。学校很少开设专门的心理课程并配备专门的心理教师，也很少有组织、有计划地对学

7、生进行心理教育、生存教育、安全教育。绝大部分的农村教师教学任务重，工资待遇低，农忙时节也要下地干农活，本身已经是身心疲惫，因而也无暇顾及学生特别是留守儿童的情感需求。1.社会环境的影响农村社会环境的不良影响也是诱发昭守儿童走向堕落的重要原因。笫一，社会不良风气的侵蚀。当前中国社会正处于转型期，拜金主义、享乐主义重新抬头，加之经济收入差距加大造成了农村青少年心理上的不平衡。第二，不良文化的错误引导。随着互联网、影视产品等大众传媒的普及，过多的选择使身心尚未成熟的青少年难以正确抉择。某些低俗文化严重误导青少年的人牛观、价值观、道德观

8、。第三，社区功能的缺失。留守儿童问题产生在他们生活的农村社区，农村留守儿童（上接第5页）问题的产生与农村基层的各种组织作用没有完全发挥也有一定的关系。三、控制和预防农村留守儿童犯罪的对策1•有针对性地健全法制，实施有效的司法预防目前，《未成年人保护法》《义务教育