关于农村留守儿童问题成因和其对策思索

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1、关于农村留守儿童问题成因和其对策思索　　摘要：留守儿童已经成为社会倍受关注的重要课题，亲情疏远，心理失衡；监管缺失，行为失守；环境恶劣，学业荒疏；关爱意识淡薄，安全失保。解决留守儿童教育问题，需要政府、学校、家庭、社会各司其职，密切配合，通力合作，共同构建起关爱留守儿童建康成长的体系。关键词：农村；留守儿童；问题；成因；对策中图分类号：G610文献标识码：A文章编号：1003-2851（2013）-01-0096-01所谓留守儿童，特指那些留在家乡，不能随外出务工、经商或从事其他活动的父母在一起生活的18岁以下的未成年人。据统计，目前中国农村留守儿童已达2000多万，到2

2、020年，我国大约有2亿农村富余劳动力要进城务工就业，农村留守儿童呈增长趋势。正如温家宝总理所言，中国农村留守儿童总数正呈持续增长趋势。一、当前农村留守儿童存在的问题及原因51.学习较差。由于这些孩子在留守期间是和年迈的祖父母、外祖父母或其他亲友生活在一起的，这些老人年龄普遍偏大，身体不好，文盲的比例较高，不但在学习上无法给留守儿童切实有效的帮助和辅导，而且由于年龄一般相隔近50岁，与留守儿童思想观念差异极大，存在明显的沟通障碍，加之他们还要承担家务劳动和田间农活，根本没有时间和精力去关注孩子的学习。2.性格缺陷。通过调查发现，在留守儿童中，放纵溺爱型家长的比例比其他儿童

3、中的比例要高得多。究其原因，主要是监护人管不了，不会管，外出父母则管不到，留守学生几乎生活在无限制状态下，无形中助长了其自私任性、霸道蛮横、逆反心理重、以自我为中心等极端性格。3.心理障碍。留守学生监护人对留守子女的心理健康问题介入较少，关注不够。由于远离父母，缺少了起码的与父母交流的机会，而监护人又无暇顾及他们的情感变化，这对留守子女的心理健康极为不利，常引发种种心理病症，如感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极。留守儿童存在以上问题，究其原因是多方面的：从社会整体发展来看，城市化的进展以及农村富余劳动力的产生，使人口流动的趋势日益明显，但长期形成的城乡壁垒使

4、农民工很难将子女带在身边就学，农民工在城市务工，本身收入不高，居无定所，无法负担子女在城市的教育费用。5从家庭来看，部分外出打工父母的教育观念淡漠和社会不良风气，对这部分学生造成了消极的影响。有的父母在外打工收入较高，家庭环境相对优越，孩子花钱大手大脚，对学习无所谓，这些孩子认为学习不重要，将来也能出去打工照样能挣钱；有的父母常年不在家，爷爷奶奶的宠爱让他们形成了骄横、天不怕地不怕的性格，在学校不遵守纪律、自由散漫、谈恋爱；有的父母外出，孩子在亲戚家长期寄养，久而久之形成了孤僻、不合群的心理，遇事缺乏自信。从学校来看，现在的学校并没有特别注意留守儿童这一群体的教育问题，留

5、守儿章在心理发展上存在的困惑与问题，需要学校给予更多的帮助与疏导。但农村学校很少开设专门的心理课程并配备专门的心理教师，也很少有组织、有计划地对学生进行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育。二、我国留守儿童的基本状况我国人口流动的主要流向是由乡村到城市的流动。与此相对应，留守儿童也主要分布在农村地区。在全部留守儿童中，农村留守儿童所占比例高达86.5%，农村留守儿童占居绝对多数。按照全国3亿6千万儿童来计算，每18个孩子就有一人没能与父母共同生活。三、解决农村留守儿童问题的对策和建议农村留守儿童出现的问题，不仅关系到孩子们的身心健康和全民族素质的提高，而且会给新农村建设

6、和和谐社会发展产生极大的负面影响，能否解决好这一问题关系到社会的稳定和国家的5可持续发展。因此，必须解决好农村留守儿童问题。农村留守儿童问题是一项充满探索性的工作，是一项艰巨的综合系统工程，解决留守儿童教育问题需要政府、社会、学校、家庭各司其职、密切配合、通力合作，共同构建起关爱留守儿童健康成长的体系。1.政府层面政府应加大投资，兴建打工子女学校。逐渐打破一切影响和限制打工子女就近入学的条条框框，免除一切不合理收费，使打工子女在教育方面享受与城市儿童同等的待遇，在打工子女学校里，由于孩子们有着相似的经历，也比较容易唤起他们的自信，进而激发他们的学习热情和对集体的归属感。2

7、.社会层面。村委会要联合妇联、团委、工会、居委会、学校，充分利用党政工作人员、中小学退休教师以及青年志愿者、爱心人士，共同构建农村留守儿童教育和监护体系；要加大宣传力度，充分利用电视、网络、广播等手段引导社会对留守儿童的关注、关心与帮助；各界基层组织要充分调动力量，对留守提高家长素质为着力点，通过支持行动、维权行动、关爱行动、宣传行动四大行动，切实推进农村留守流动儿童问题的有效解决，促进农村留守流动儿童健康成长。53.学校层面。学校要发挥自身优势，监督和引导孩子的思想变化。学校要充分利用现有的资源，加大对留守学生的心理教育，通