备战中考 数学总复习

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1、备战中考，做好数学总复习城关一中陈梅红九年级毕业班数学的总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。那么如何在有限时间内上好每节数学复习课呢？今天我有幸坐在这里，下面我结合多年毕业班的经验，及我校近几年来九年级数学总复习的教学，谈谈如何上好九年级数学复习课？不足之处请领导和老师们批评指正！初中数学复习总体要求精细准备，上好每一节课；讲练结合，落实每一个点；激活主体，调动每一个人；科学管理，利用每一分钟。一、注重考法研究，把握中考动向中考复习前，我校教研

2、组要组织所有数学老师要进行考法研究，研究近几年中考数学命题的走向，研究考纲，研究中考复习策略。纵观近几年的中考，每位数学老师都进行专题发言。并制定出一套较好的复习计划。作为考生必须了解中考方面的有关政策，避免复习走弯路、走错路。因此要引导考生认真研读《河南中考》，领会、看清考试范围，重点研究样题的参考答案中的评分标准，对于每一个给分点要牢记于心，避免解题中出现“跳步”现象。二、2017年中考数学复习建议第一轮：梳理知识脉络，重视基础第二轮：专题训练，重视方法第三轮：备战中考，模拟训练第一轮，摸清初中数学内容的

3、脉络，开展基础知识系统复习，按初中数学中考的知识体系，可以把内容归纳成八个单元：①数与式②方程（组）与不等式（组）③函数（一次函数，二次函数，反比例函数）④三角形⑤四边形⑥圆⑦图形与变换⑧统计与概率。中考试题中属于学生平时学习常见的“双基”类型题约占705％还多，要在这部分试题上保证得分，就必须结合教材，系统复习，对必须掌握的内容要心中有数，胸有成竹。我的做法是回归《河南中考》知识体系，多以中考的真题、习题为素材，深入浅出，举一反三地加以推敲、延伸和适当变形，以期达到新课标所要求的“人人掌握必需的数学”的目的

4、．为此我们在教学中分不同层次对学生进行的“堂堂清”，我们觉得要出成绩，多检测是必不可少的，事实证明了这一点。我们基本上做到了堂堂检测。例如：在复习数与式时分式化简是必考题，也是学生易错题，我们采用在一节复习课中前3～5分钟解一道典型化简求值；有时就本节内容在下课前留出2、3分钟做一道题。我们基本做到我校推广的“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。通过检测，老师能够全面了解学生的不足，使老师上课时更能注意到某些细节，教学工作更有针对性和实效，实现大面积的收获。同时我们还特别关心对数学学习困难的学生，对他们降

5、低要求，做些简单的化简求值习题，让他们也有成就感。通过学习兴趣的培养和学习方法的指导，使他们达到学习的基本要求，充分体现教育的价值在于“让不同的学生得到不同的发展”，在此我要求每位学生一定要配合老师进行复习，切忌走马观花，好高骛远，不要另行一套；其次，复习时配套练习以《河南中考专用考卷》为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。习题的难度要加以控制，以中、低档为主，另外，要求学生对于觉得较难的题，或者易错的题，养成做标记的好习惯，以便在第二阶段进行再回头复习。第一轮复习应该注意的几个问题（1）必须扎

6、扎实实地夯实基础。今年中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，基础分占总分70%，要求每个学生达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。（2）中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。（3）实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。第二轮，专题训练，重视方法，开展难点知识专项复习。5学数学的目的是为了用数学，近年来各地中考涌现出了大量

7、的形式活跃、趣味有益、启迪智慧的好题目，在老师的指导下，对这些热点题型认真复习，专项突破。热点题型一般有：阅读理解型、开放探究型、实际应用型、几何代数综合型、研究性学习型、方案设计型等。例如：新公式阅读理解型新公式理解型是指通过对所给材料的阅读，从中获取新的数学公式、定理、运算法则或解题思路等，进而运用这些知识解决题目中提出的数学问题，解决这类问题。阅读----分析----理解----解决问题阅读下列材料：解答“已知x-y=2，且x>1，y<0，试确定x+y的取值范围”有如下解法：解：∵x-y=2，∴x=y+

8、2.又∵x>1，∴y+2>1，∴y>-1.又∵y<0，∴-12，y<1，则x+y的取值范围是_____；（2）已知y>1，x<-1，若x-y=a成立，求x+y的取值范围（结果用含a的式子表示）.我们学校，由于学生基础不是特别好，两极分化严重