刘喜庆师德论文

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1、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚雄县中学刘喜庆每当我们谈起师德的时候，总会想到著名的教育家、儒学先师孔子。孔子思想体系的核心是仁，“仁者爱人”，也就是说要以“爱人”之心协调社会人际关系。孔子在教学育人的过程中实践着“爱人”思想，深受学生和后世的好评，被誉为“万世师表”。那么在提倡人文教育的今天，我们的教育过程中也离不开一个“爱”字。很多老师的文章中总会频繁使用这个字，如“爱可以化解师生矛盾”，“爱可以增进师生友谊”，“爱是师生沟通的桥梁”等等诸如此类。我不反对“爱”，因为我也是这样理解的。但是我更着重强调爱的主体是老师，爱的对象却不是唯一的，包括学生、同事、领导、学校、事

2、业、社会、全人类。完整意义上的师德绝不仅是在课堂上爱学生，那么作为新时期的教师应该如何去爱，完善师德？先说爱的主体——老师本身，如果为了学生对你有所报答而付出的爱是什么？如果为了让学生少扣分哄学生又是什么？袒护尖子生，挑剔后进生又是什么？不认真备课、不好好上课、不及时批改作业又是什么？是错爱、溺爱、偏爱甚至是无爱，是虚情假意，这些都不符合爱的本质。再说爱的对象，前面提及，爱的对象不仅仅是学生，还有同事、领导、学校、事业、社会、全人类。先说爱学生：学生个体差异很大，面对这么多同学怎样去爱？二说同事：别人的长处你如何看待，他人的短处你是否经常谈论？三说领导和学校：学校安排的任务，领

3、导的建议是否认真做了、虚心听了？四说事业：竞争日益激烈的社会，金钱味道日渐浓厚的今天，在“清贫”的事业上你还愿不愿意像以前那样执着、付出？五说社会:面对自己的付出和社会对你的回报、评价，自己是否有过抱怨，不满？针对以上提及的内容，我认为为师之德要在十六个字，借古人之言：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”。怎么理解呢，下面简单说说自己的看法。一、海纳百川，有容乃大1、要有大海一样广阔的胸怀。雨果说过“世界上最宽广的是大海，比大海更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀”。教师的胸怀就应该比一般人的胸怀更宽广。我们知道，世界上没有两片完全相同的树叶，在一个班级里学生的差异性

4、很大。我们要认真面对学生的差异，公平地去爱，甚至要倾情弱势学生、宽容犯错学生、尊重个性学生，使他们鼓起自信的风帆,感到老师的温暖，感受到爱的光明。2006年我接手一个美术班，这期间我遇到了一个大难题：杨某,身高1.85米，调桌时非要上第一桌。可是据我了解，无论是学习成绩还是班级纪律，杨某都是班级中做得不好的。经常旷课，高一时打架，值班组多次发现他吸烟。我当时并没有答应他，说句实在的，我一是怕他到前面会把前面的同学搅得一团糟引起同学的不满，二是他这么大个儿跑到前面，会引起后面同学的不满，当然也有一点就是我心里没底，不知道他能否安心学习，毕竟档案上记载他的错误实在是太多了。想来想去

5、，“先看看再说”，就找了很多理由回绝了他。因其没有达到目的，这之后他似乎在犯错误问题上没有停止，所以我们之间也在较劲。一天放学后，他找到我，还是要求到前面第一个桌。我先是问了问他在高一的情况，家里父母的职业。当提及家里情况的时候，他低下头，不愿多说。我猜想他家里困难，不是呀，平时吃穿学用都没问题，难道是单亲，他摇摇头。后来我就问他为什么强烈要求去第一桌，他只是说：“我就是要好好学习，让我妈高兴”。原来他父亲正在服刑，2008年就期满了，正好他那个时候高考，他想在家庭团聚时增加一份喜悦。我对他讲：“真要这样我同意你去，但是我不知道同学们的意见”。他也知道怕同学们有意见，也知道我还

6、不完全相信他，就说：“老师，我会证明给大家看的考虑到这个特殊情况，我找到了班干部，把我同意杨某的意见和大家协商，大家认为他可以去第一桌，真是意外的收获，学生很支持我这样做。之后杨某本人就跟换了个人似的，早来晚走，认真学习，成绩不断提高。年级主任多次跟我说杨某变化真大，年终进步奖就给他吧。同学们也为他的进步高兴，同时他的进步也带动了班里面的一些同学。2008年高考我班成绩有了很大提升，杨某也以优异的成绩考上了本一。我们有的老师善于处理师生关系，但是在同事关系上却把握不好。自古有“文人相轻”之言，“相轻”就是互相看不起。看到自己的好，在一定的条件下，这种心理可以激发人们进一步努力，

7、使自己做的比别人更好。但是多数情况下，会出现相互贬斥、排挤、拆台，会把同行间不同的知识分歧变为人身攻击，这样做对师生都不利。我在从教生涯中坚持“吾生也有涯，而知也无涯”的理念，做到活到老,学到老，向优秀、模范学习，吸取长处，陶冶自己，提高修养，做到“见贤思齐”。2、要像大海那样渊博“滔滔江河水，滚滚向东流”，正是百川之水东流而来，才汇聚成海而成其大。在教书育人的过程中，社会在变、知识在变，学生在变,因此具有渊博的知识就成为对教师的要求，“学高为师，德高为范”，这才是完整意义上的师德。在广阔的