圆的复习（2）教学反思

《圆的复习（2）教学反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、市优质课反思新乡市第二十二中学荆瑞涛这是我第一次参加市优质课评比观摩活动，之前很难想到做这样一节课是什么感觉。更难相信自己面对台下众多陌生的面孔时要怎样才能克制情绪，不慌不乱。我知道，自己没有做课的经历，自身存在很多的毛病，唯有自己用心去克服一切困难，才能让自身得到进步。一、课前准备阶段课题确定后，雷老师，李晓红老师让我先认真细致的研读教材，自己先能清楚本部分知识的重点与难点，确定教学目标，然后整理思路，书写教案，制作课件，接着就是我们全组老师的集体备课，为我献策。其实，怎么上好复习课，是困扰我的一个难题，也是困扰我们数学组的一个难题。前两次的教学设计和思路在试讲之后，没有什么效

2、果，觉得知识太散了，根本就没有重点，最终确定了和苗老师讲的圆的复习（一）一样的教学思路。确定流程以后，知识并不难复习，而典型例题的选题的确难住了大家，最终用了4个小时的时间确定了例题，这时已经到晚上12点了。这样的夜晚，大家不知度过了几个。在晚上修改后，第二天又进行了试讲，试讲时还是有太多的不如意的地方，大家又进行研讨、交流、修改，这样的试讲，研讨、交流，修改进行了很多次，在去三中讲课的前一天最终确定了课件，教案。教案上的每一句话都是经过同事们的严格的推导，写上去的，课件的每一个字，和标点符号都经过了同事们的反复的查看，生怕出现一点错误。整个试讲过程是辛苦的，因为我没有做过大课（

3、校级的也没有）的经历，平时的上课中出现的很多的毛病例如语速快，不够激情，对学生的评价不到位等，在这次的试讲过程中，也得到了同事们的指正，这个过程中我更体会到团队的力量，最后谢谢你们，我亲爱的同事，谢谢你们的鼓励和支持。二、课程实施对于前面知识点的复习，我已经基本上按照组内研究的方法进行了讲解，我觉得在知识复习阶段，做基本到位，就是语速有点快，不够有激情。例1,主要是考察学生对于求不规则图形的面积时，要转化为规则图形来计算，遇到求圆、扇形与特殊的三角形、四边形的综合问题时，长借助于半径解决问题。对于例1的处理，学生基本讲出了我想到的方法，也加强了去前面知识的联系（例如，对称的思想）

4、，但是在方法的提炼时不是太到位。例2主要考查学生切线的判定方法、切线的性质、垂径定理等知识。对于这道题的处理不到位，方法总结有点欠缺。2011版课程标准指出：数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。所以在本节课的教学中，应注意：1.关注学生思考方式的多样化，注重学生思维能力的培养与提高．2.在观察、操作和推导活动中，使学生有意识地反思其中的数学思想方法.在这个关键环节中我处理的不到位，方法总结欠缺，缺少有意识引导学生反思其中的数学方法。三、反思教学过程中的

5、缺点及改进策略1.因为没有做课的经历，上台紧张，放不开；2.对于课堂上突发事件不能巧妙的处理，课堂驾驭能力还有待提高；3.给时间让学生去思考，要学会“教学等待”，提出问题后，不要因为怕学生答不上来而急于公布答案，要相信学生，更要相信自己；4.有些环节的处理不到位，比如在教学时例2的讲解时，自己处理的不好；5.语言艺术还得进一步锤炼；6.学生讲完后，评价性的语言不到位。针对自己在教学中的问题，应该注意以下几个方面：1.细心钻研教材，认真备好每一节课，甚至是这节的语言；2.尽量做到少讲，精讲，相信每一个学生，充分发挥学生课堂的主导作用；3.以后尽量做到多参加学校组织的各项活动，增加自

6、己上台的机会，历练自己；4.认真听课，多交流，及时反思自己；5.加强课堂教学的驾驭能力；6.多给学生语言表达的机会，对于学生的讲解，即时表扬，肯定和鼓励；7.课堂评价语的魅力。课堂上教师的评价语言非常重要,学生也很重视老师对他的评价，巧妙的评价语言能使学生获得精神上的支持和情感上的满足,还可以激发学生的学习积极性。怎样锤炼自己的教学语言，使之言之要力、开拓视野，言之有趣、引人注意，激人奋进，言之启智、发展思维是我今后教学工作中需要探索的东西。本次优质课比赛结束了，虽然过程很艰辛，但是收获很多，或许，只有在不断地磨练中我才能真正的成长。在以后的教学中，我要在不断的思考中总结经验，吸

7、取教训，发扬优点，克服不足.为今后的教育教学工作积累经验，以便尽快提高自己，打造更加高效、优质的课堂！