《桂林山水》自用

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1、桂林山水甲天下教学目标：1、认识9个生字，会写9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会桂林山水的特点以及作者对祖国山河的热爱之情。（重点）4、了解作者通过引用典章来介绍名山奇景的表达方式。（难点）桂林，是我国广西的一座美丽的城市，也是著名的游览胜地。每年都有成千上万的游客前往参观旅游。为什么呢？因为桂林山水素有“甲天下”的美称。这个美称的背后有哪些美丽的传说呢？今天咱们共同走进朵云的文章《桂林山水甲天下》。导入桂林山水甲天下第一课时自学指导一快速浏览课文，思考：课文主要讲了什么？是按照怎样的顺序来讲的？3分钟后交流这篇课文按照（

2、）的顺序，先写了（），接着介绍了（），然后写了（）的景色，最后写（）。自学指导二作者围绕着桂林的风景讲了哪几部内容？小组讨论，5分钟后看看哪组概括的准确、全面。根据内容划分文章段落。第一段（1）：介绍桂林山水形成的传说。谁来复述这个传说。第一自然段除了描写了桂林山水形成的传说，还写了什么？这里的山，都是一座座的孤峰，有的像竹笋，有的像玉簪，有的像宝瓶，有的像剑戟，有的像公鸡，有的像骆驼，有的像观音，有的像老人，有的像吸水的大象，有的像横卧的花瓶……真是千奇百怪，各有千秋。像老人像骆驼像巨象我会说这里的石头，都是（），有的像（），有的像（），

3、有的像（），有的像（）……真是（），（）。再加上碧水环绕，青山映照在碧水间，真是“江作青罗带，山如碧玉簪”。清朝诗人袁枚形容“桂林之山，多穴，多窍，多耸拔，多剑穿虫啮；前无来龙，后无去踪，突然而起，戛然而止”。江作青罗带，山如碧玉簪清朝诗人袁枚形容“桂林之山，多穴，多窍，多耸拔，多剑穿虫啮；前无来龙，后无去踪，突然而起，戛然而止”。暗引：没有注明出处明引：有注明出处第三段（3～5）：独秀蜂及桂林石头。认真阅读课文的3、4、5自然段，思考：独秀峰和独秀峰上的石头有什么特点。认真阅读课文的6自然段，思考：1、阳朔风光是怎样的，从哪写语段能感受出

4、来。2、在介绍阳朔风光时，作者介绍了哪几个风景名胜，分别有什么特点，结合文中的语句说一说。5分钟后汇报第四段（6）：写阳朔山水甲桂林。板书桂林山水总述奇观甲天下的由来分述独秀峰景色阳朔的风光学习目标：1、认识9个生字，会写9个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、了解课文主要内容。感受桂林山水的特点。读词语，注意变色字的读音。玉簪菩萨戛然石榻颠簸呕吐阳朔清澈迂回平仄我会认字、组词戟穴窍菩仄邑朔迂袍我会写字、扩词。枚穴窍呕朔拱袍诵阁我会区别形近字枚（）呕（）朔（）玫（）沤（）塑（）拱（）袍（）阁（）洪（）刨（）搁（）自学指导二：快速默读课文，说

5、说你了解到了课文的哪些内容。3分钟后请你来说。桂林山水甲天下第二课时读词语，注意变色字的读音。玉簪菩萨戛然石榻颠簸呕吐阳朔清澈迂回平仄学习目标1、体会桂林山水的特点以及作者对祖国山河的热爱之情。（重点）2、了解作者通过引用典章来介绍名山奇景的表达方式。（难点）这篇课文按照（）的顺序，先写了（），接着介绍了（），然后写了（）的景色，最后写（）。相关资料：全文按照总分的顺序，先总写奇观，再分别描写桂林山水、独秀峰和阳朔县的奇观。而且每段段首也是先总说，再分说，给人的感觉思路特别清晰。自学指导二：认真仔细地品读课文，想想从课文的哪些地方看出广西桂

6、林的山水，是我们中国山水风景的一大奇观？边读边勾画出来。5分钟后大家来交流文中大量引用传说、诗歌、民谣，在教学中要引导学生理解这些诗句，民谣，以及一些生僻的词语，读通读熟，并通过引用的传说、诗歌、民谣体会桂林山水的奇特，体会作者的语言风格。在交流汇报的过程中还要随时指导学生进行有感情的朗读训练。自学指导三：认真阅读课文的3、4自然段，思考：1、独秀峰和独秀峰上的石头有什么特点。2、阳朔风光是怎样的，从哪写语段能感受出来。3、在介绍阳朔风光时，作者介绍了哪几个风景名胜，分别有什么特点，结合文中的语句说一说。5分钟后汇报未若独秀者，峨峨郛邑间。

7、明引意思：都不如这个独秀峰,它高耸于城郭之间阳朔书童山寿阳山也称碧莲山拓展与运用按照先总述再分述的顺序，描写家乡某处景物，并写出特点来。作业文中引用了许多诗歌和民谣，将自己喜欢的语句抄写下来。