四年级下册第一单元导案

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1、四年级下册第一单元 “单元整合型学案”两种使用方法 一、教师利用学案引导学生学习的方法 1．预习──指导学生根据整合目标进行课堂预习； 2．交流──课堂上，在老师的指导与帮助下，根据目标进行交流，达到标准，填写导学表中的“自评”栏目； 3．巩固──指导学生完成助学稿，并与小伙伴进行互相批改，填写他评栏目。 4．收获──指导学生在学识树上写出自己的收获及展示形式，并指导学生根据自己的喜好和特长选择一种形式进行展示课的准备； 5．展示──在课堂上进行学习收获的展示分享活动； 6．测验──指导学生独立完成促学稿，并及时批改。 二、孩子独立根据学案进行学习的流

2、程与方法 1．自学──根据整合目标自主学习； 2．交流──根据导学表中的标准，与小伙伴进行互相交流与检查后，填写“自评”中的各个栏目； 3．巩固──完成助学稿，并与小伙伴进行互相批改，填写“他评”中的各个栏目。 4．收获──在学识树上写出自己的收获并选择自己喜欢的形式，进行展示课的准备； 5．展示──与小伙伴进行展示分享活动； 6．测验──独立完成促学稿，请老师批改。  学案导航（1） 一、学习目标： 目标1：①正确、流利、有感情地朗读课文；②了解主要内容；③自学生字，通过查字典和联系上下文理解字的意思。 二、时间安排：自学2课时，完成助学稿2课时，共

3、4课时 评 价理清思路学习生字学习词背诵内容收获展示厅促学稿总评主要内容正确朗读正确拼读书写端庄组词熟读书写正确理解古诗三首桂林山水日积月累认真准备争当首席穿插及时讲究礼仪自评         \\ 他评        \\ 三、导学表： 四、助学稿（注：各个题目应能起到举一反三的作用，学生在自学课本时，适时联系助学稿，以求帮助 【1】我了解了课文大概内容,我会填空。 1．李白于天宝十二年（公元753年）秋游安徽省宣州时，投身到大自然怀抱，写下了脍炙人口的____________________；明月当空的夜晚，刘禹锡经过洞庭湖，记下所见的

4、景象，诗的题目是_______________。 2．《桂林山水》一文中总领全文的一句话是：____________________________；第二自然段写江______________，第三自然段写________________；既画龙点睛地概括全文，又与总领句遥相呼应的句子是______________________________________________。 3．我们曾欣赏过叶圣陶先生笔下那栩栩如生的荷花，今天我们学习的是叶圣陶先生早年写的一篇游记《》。作者按游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写____________

5、_____________；再写怎样通过____________来到内洞,在内动，作者知道了为什么叫双龙洞了：______________________________________________________________，最后写出洞。 4．作者用移步换景的方法描写了七月的天山，进入天山，重点写了__________；再往里走，重点写了______________；走进天山深处，重点写了________________________________。 【2】我能正确、流利、有感情地朗读《桂林山水》和《七月的天山》并用画图的方法把课文快速背

6、下来。 【3】我学会了生字，会正确拼读，能正确填空。 1．“谙”和“额”都是零声母音节，读音分别是（　）（　）； 2．“谙”和“额”都是零声母音节，音序分别是（　）（　）； 3．用“√”标出带点字的正确读音。 山涧（jiānjiàn） 白缎（duànduān） 俯（fùfǔ）视 白皑皑（āiǎi） 【4】写字端庄，做人规矩 ．我能在生字中选出几个“左窄右宽“的字，认真地书写下来。                  2．我会填空。 （1）“庭”字是（　）结构，“廷”加部首还可以组成几个字：（　） （2）“臀”的下面是（　），不要写成“月”；(3）“额”字

7、的第6笔是（　），“稍”的第5笔是（　），“螺、蜿、蜒”的第6笔是（　）； （4）“瑕”的第4笔是（　），“骆、驼”的第3笔是（　）； （5）给下面的字加上部首，就可成为本单元中的生字： 廷（　）　累（　）　音（　）　章（　）延（　）　族（　）　察（　）　农（　） 3．我能猜出下面的字： （1）一口进“宁”，乘凉看风景；（　）（2）爪子弯了。（　）（3）“早”上“西”边有露水；（　）（4）“虫子”爬“累”了；（　）（5）最动听的语言是音乐；（　）（6）“左耳”恭听一文章；（　）（7）月亮上建宫殿；（　）（8）客人翻页。（　）（9）垂手一边，仔细旁观；（

8、　） 【5】我会组词。 瑕（　）　稍（　）　簇（　）　泰（　）　兀（　）峦（　）　澜（　）　绵