Unit 8 At the shop 教案1

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1、Module3Unit8教案1一、教学重点词汇：carrot，potato，tomato，fish，meat，rice二、教学栏目Lookandlearn三、教学目标1.通过单词游戏。帮助学生学习Lookandlearn中有关食品的词汇。2.通过让学生完成购物单，帮助学生运用所学词汇，为下一课时的购物任务做铺垫。四、教学步骤Pre-taskpreparations1．将食物图片贴在黑板上，问学生最喜欢哪些食物，并将所说食物的单词写在黑板上，让全班朗读。以此帮助学生复习已学过的有关食物的单词。T:Look!Ihavesomefruit.Whatdoyoulike?S1:Ilike

2、apples.S2:Ilikeoranges.S3:Ilikebananas.T:(writethewordsapple,orange,banana.Etc.ontheblackboard)2．出示更多食物和饮料的图片，让学生选择一种喜欢的食物，然后描述。S1:Ilikejuice.It’sverysweet.S2:Ilikeoranges.They’rejuicyandsweet.While—taskprocedures1．出示一张超市广告单，或自制超市商品海报，上有各种水果、食品的价格。复习有关水果及购物的知识。T:Ineedtogoshopping.I’dlikefive

3、apples,sixorangesandtwobananas.Howmucharethey?Ss:…yuan!T:Howmucharetwoorangesandsixpeaches?Ss:…Yuan!2．出示一张手绘购物单，通过与学生讨论购物单引出Lookandlearn的生词carrot，potato，tomato，fish，meat，rice。Mum’sshoppinglistT:Ineedtwootherthingstoo.Mymothergavemeashoppinglist.(showtheshoppinglist)Ineedtogettheseformymum.Le

4、t’sseewhatshewants.(pointtothepictureofcarrots)Carrots.Ss:Carrots.依次教学单词potato，tomato，fish，meat和rice。3．出示不同数量的食物图片，通过与学生问答帮助他们掌握名词单复数及数量的表达。T:(showthepictureofacarrot)Carrot.Acarrot.(showthepictureoftwocarrots)Howmanycarrots?Ss:Twocarrots.T:(showthepictureofapotato)Potato.Apotato.(showthepic

5、tureofthreepotatoes)Howmanypotatoes?Ss:Threepotatoes.…T:(showthepictureofafish)Fish.Onefish.(showthepictureoftwofish)Twofish.(showthepictureofsomemeat)Meat.Somemeat.(showthepictureofsomerice)Rice.Somerice.告诉学生meat，rice前不能加a，只能用some。通过图片帮助学生理解afish是指完整的“一条鱼”，多条鱼可以用somefish，也可以用“数词+fish”来表达，fi

6、sh单复数形式不变。指“鱼肉”时，fish是不可数名词，前面要加some。帮助学生掌握tomato，potato的复数形式，特别注意是在词尾加-es。4．出示不同数量的食品的图片，让学生快速大声说出：Threecarrots.Twopotatoes.等。或者开展单词和图片配对、食物单词分类等活动，帮助学生巩固新学单词。Post—taskactivities1．出示之前展示过的手绘购物单，让学生在图片旁边写上文字，完成购物单。Mum’sshoppinglist2．借助多媒体或图片展示一些家常菜，如西红柿炒鸡蛋、土豆丝、红烧肉、蒸鱼、米饭等。和学生看图问答。T:Thisismydi

7、nner.Yummy.WhatdoIhavefordinner?Ss:Tomatoes,potatoes,eggsandfish.T:Whatwouldyoulikefordinner?然后让学生四人一组自编一份晚餐菜单，并根据菜单写出购物清单。请几个小组上来展示并介绍他们的购物单。