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1、Unit5.Whydoyoulikepandas?SectionB1a—2c（阅读课）【学习目标】一、知识目标：1.掌握本课单词:save,flag,forget,place,water,danger,cut,down,tree,kill,over2.重点短语：getlost,bein(great)danger,cutdown,(be)madeof,oneof.二、能力目标：1.快速阅读和归纳语篇信息的能力2.构建思维导图的阅读策略。三、情感目标：了解大象在泰国的相关文化和大象的现实处境，唤起学生珍惜并保护濒危动物的意识。【学习重难点】1.重点词汇：save,
2、forget.2.重点短语：getlost,bein(great)danger,cutdown,(be)madeof,oneof.3.重点语法知识点。4.浏览，跳读，信息归纳和建构思维导图的阅读技能。【知识点点拨】1.save是一个动词，意为_______、_______，例句：我们必须救它们。Wemust______________.另外，做动词时还有“贮存，储蓄、节省、保存等意思。节约水__________贮存食物___________2.“oneof.......”意为“……之一”，后接可数名词复数名词形式。oneof.......结构做主语时，谓语动词
3、用单数形式。例句：我的一个同学来自云南。___________myclassmates_____fromYunnan.3.symbol是一个名词，意为_________。常用短语a/thesymbolof......表示_______________.例句：白鸽是和平的象征。Thedoveis_______________thepeace(和平)。4.danger是一个名词，意为“_________”，常用短语beindanger意为_____________.danger前可用great修饰，表示“巨大的”。beingreatdanger意为________
4、_________例句：那个男孩会面临巨大的危险。Theboycan________________________.5.with是一个介词prep.意为“与……一起，偕同，和……”例句：她和她姐妹一起看电视。She______________withhersister.With做介词还有“带有……；有……的”之意，其后面接一个名词构成介词短语修饰前面的名词。例句：那个长头发的女孩是我同学。Thegirl____________ismyclassmate翻译：有水和食物的地方______________________________6.forget（v.）意
5、为__________/_____________常用短语：forgettodosth_________________(言下之意，事情还没做)；forgetdoingsth______________(事情已做，但是忘了。)【学习过程】Pre-readingStep1自主学习，边学边导学习新单词，写出下列单词的中文意思。savesymbolflagforgetgetlostplacewaterdangerbein(great)dangercutdowncutdowntreekillivoryover（be）madeofstep2.背景文化介绍：象与泰国大象是
6、泰国的象征。它在泰国人的心目中有极为重要的地位——在泰国大象的形象随处可见，上至国王下至4百姓几乎人人爱象。在古代，泰国人作战时，大象就如同战马一样，战士们以大象为坐骑冲锋陷阵，君主以白象作为御骑以增神威。在宗教方面，泰国以佛教为国教，相传佛主释迦牟尼是在其母亲梦见白象后诞生，因而古往今来白象成为泰国的镇国瑞兽，象征昌盛吉兆。While-ReadingStep1.仔细默读文章，找出每一段落的主题句及文章的中心句。第一段主题句：__________________________________________________________.第二段主题句：__
7、________________________________________________________.第三段主题句：__________________________________________________________.请根据段落主题句在文章右上角的候选项中为本文选出最佳标题：____________________Step2.再读文章，根据2c要求，完成思维导图。Step3.教师讲解知识点。Step4.教师讲解知识点后，学生跟录音齐读，注意语音语调，重读，连读，弱读。After-readingStep1.翻译下列句子：1.大象在泰国
8、是祥瑞之兆______________
