在品味情感中成长修改PPT课件

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1、第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味第2课时在品味情感中成长导入：父母与子女师生关系朋友关系师：同学们，通过上一节的学习，我们知道了情感是丰富多彩的，请大家结合自己的生活经验，说一说哪些情感是美好的。运用你的经验46师：这些美好的情感又是如何产生的呢？师：是呀，美好的情感不是自发形成的，而是在生活中，通过参与一些有意义的活动逐渐获得的，我们正是在品味美好情感的过程中成长起来的。1.美好情感有什么作用？阅读感悟：在学校的退休教师欢送会上，我的班主任王老师捧着一个小盒子走上讲台，他打开盒子，里面有许多用细绳扎好的小包儿，上面写着日期，王老师找了一阵后，打开一个小包儿，翻看

2、里面的一沓纸片，最后抽出一张发黄的纸。啊，那竟然是我父亲30年前的一份作业！王老师指着那些小包儿说：“这就是我的回忆，每年我都要留出每个学生的一份作业，然后整理好，编上号。我经常翻阅，仿佛又重新回到了过去的岁月……多少学生啊！我闭上眼睛，就能看见一张又一张的小脸儿，一个又一个的班级……许多人我都记得很清楚……那些令我非常满意和让我伤心过的学生……不管怎样，我爱他们所有人。”第一框：体味美好情感生活中美好的人和事物,让我们身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望,促进我们的精神发展。体味师生之间美好的情感探究与分享47情境一：东东喜欢看侦探小说，

3、常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。情境二：七年级（4）班的亮亮参加学校一年一度的“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁的与父母相拥而泣。你如何看待东东和亮亮的情感体验？东东通过读侦探小说获得了一种快乐的体验，但是东东不应一看就是一夜，这不仅影响自己学习，而且对自己身体也有影响；亮亮通过参加以“成长”为主题的青春仪式，感受到了父母对自己的爱，获得了美好的情感，这有助于自己的健康成长。在生活中，你有哪些美好的情感体验？说出来与同学分享从父

4、母对自己的爱、老师对自己的关心教导、同学之间美好友谊等各方面作答即可。挫败感羞耻感焦虑感1、这些属于什么性质的感情？2、这样的情感体验有没有积极的意义？这些属于负面的情感（1）负面的情感体验未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。（2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。走进大自然走进博物馆欣赏文艺作品完成自己喜欢的活动帮助他人2、美好情感的获得途径？①情由心生，它是在与人的社会交往、互动自然引发的；②通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式。结合自己的经历，说一说我们在生活中

5、通过哪些方式去获得美好的情感？创造正面的情感体验。P481、如何传递情感正能量不为人知的善行夫妻俩买票上车后，发现有位腿脚有点不方便的女士坐在先生位子上。先生没有请女士让位，一路站了3个小时，一直没表示这个位子是他的。下车后太太心疼地说：让位是善行，但站这么久，中途可请她把位子换你坐一会。先生说：人家不方便一辈子，我只不方便3小时而已。不为人知的善行照亮了世界。。我不要求回报他的车坏在雪地里，一个骑马路过的男子将他救出。当他表示感谢时男子说：我不要回报，但要你承诺当别人有困难时你也尽力帮助。后来他帮了许多人并将同样的要求告诉他帮的每个人。6年后他被洪水围困在一个小岛上，一位少

6、年帮助了他并说出了那句他永远也忘不了的话：我不要求回报，但你要给我一个承诺……（1）我们并不总是被动地接受外部环境的影响，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。节假日独自在家，家里没人，连个说话的人也没有，又不爱出去玩，只好关在屋里写作业，这也算是一种精神寄托吧。有时，好朋友打来电话，我特别高兴，也没有什么事，只是聊一些趣事。短短几分钟的交流，让我一整天都开心。1、如何传递情感正能量——一篇同学的日记（2）我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。以接纳的姿态认真倾听和观察。适时运用可能被接受的方式向对方表达关心确认对

7、方是否接受自己的关心没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达方法与技能P49关注对方的态度和反应学会关心探究与分享49当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应还是改变这种环境？为什么？如果你想改变这种环境，你会怎样做？我更倾向于改变这种环境。因为人与人之间应相互关爱，生命拒绝冷漠。会用真心对待他人，用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠。大军和邈邈是要好的朋友，下面是大军的一篇日记。今天，邈邈过生日，我终于把精心准备的礼物交到他的手里。虽然之前我暗示过他，让他做好心理准备，