2019年春六年级语文下册第五单元14清明上河图教案设计鄂教版

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1、14清明上河图教学目标1．结合课文理解“阡陌、风俗世情、参差、茶肆、车水马龙、鳞次栉比、摩肩接踵、戛然而止、鸟瞰、惟妙惟肖、市井”等词语。2．理解重点句。（1）“百家艺技向春售，千里农商喧日昼”。（2）这充分表现了画家概括生活，提炼素材的非凡才能和绘画技艺的高超。3．了解《清明上河图》的特点。教学重难点1．了解清明上河图的特点，体会图画表现出来的美。2．了解《清明上河图》的历史地位。3．了解图画对北宋风俗世情的表现。4．对重点句“百家艺技向春售，千里农商喧日昼”的理解。教学时间2课时教学过程第1课时（一）揭示课题，明确目标我国的古代

2、文化光辉灿烂，在浩瀚的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀灿的明珠。（板书课题）看了题目，你想知道什么？今天，我们就来学习这篇课文，跟随作者来领略《清明上河图》所表现出来的绮丽风光。 （二）初读课文，整体感知1、出示字词，指读。萌动、茶肆、宅第、鳞次栉比、乘轿、妥帖、一幢、一丝不苟、概括2、指读课文思考：清明上河图分为几个部分？描绘了哪些地方的景象？（正音）（板书：三部分：市郊田野、汴河两岸、热闹街市）（①市郊、田野：薄雾、树林、农舍、农田、赶集的人们，运货的骡马、大船。景物清新，富有活力。②汴河两岸：画了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱桥

3、、车马、行人及船工。一派繁忙喧闹景象。③街市：酒楼茶肆、宅第店铺、货物、市招、士农工商。一派繁荣昌盛景象。） 3、学生质疑。（师生梳理问题。有些问题可当场解决。如：“宅第”、“市招”等）4、师：同学们，既然这幅图是我国古代绘画中极其珍贵的代表作品，那么肯定有它画得很好的位置，下面咱们通过文字再来一部分一部分仔细地欣赏一下这幅画，把你认为画得特别妙的地方画下来。 （三）自读课文，领悟特点1．提出要求，布置自学。出示：用自己最喜欢的读书形式读全文，思考：自学生字词，这幅画都画了什么？咱们来一部分一部分地欣赏，勾画你觉得很奇妙的句子。2．

4、小组讨论、交流。3．全班交流：第一部分：重点句子一：初春的清晨薄雾尚未散尽，一片枝芽萌动的小树林，数间农舍掩映其间；农田初绿，阡陌纵横，赶集的人们和驮运货物的骡马从条条道路向城里进发。（1）学生自主汇报。（2）掩映其间、阡陌纵横是什么意思？为什么觉得这样画得很妙？（早晨的特殊天气，细致地刻画植物）（3）指导感情朗读。  重点句子二：桥上桥下，许多行人驻足观看。从人们张嘴挥手臂的动作中，似乎听到了船工们吆喝的号子声和众人的喝彩声。（1）理解生字词意。（2）想象，通过作者描绘的画面，你能听到怎样的号子声和喝彩声？（3）指导感情朗读。 重

5、点句子三：这里酒楼茶肆、宅第店铺鳞次栉比，货物五光十色、种类繁多，市招高挂，买卖兴隆。街市上，士农工商，男女老幼，骑马的，乘轿的，购物的，叫卖的，摩肩接踵，熙熙攘攘，真可谓“百家艺技向春售，千里农商喧日昼”好一派繁荣昌盛的景象。（1）学生自主汇报。（2）酒楼茶肆、鳞次栉比是什么意思？（3）你能想象一下街道上是什么情景吗？（繁荣昌盛的景象）（4）指导感情朗读。 4．朗读练习。读2、3、4自然段。（读出各自特点，饱含作者赞美之情。）5．图画中画了这么多内容，它究竟是什么样呢？读第5自然段，了解图的整体特点。从哪儿可以看出“这充分表现了画

6、家概括生活、提炼素材的非凡才能和绘画技艺的高超”？交流：（以鸟瞰方式构图，图长且窄；人和物众多；笔笔精到，惟妙惟肖。）朗读本段。 第2课时1、领悟画的重要地位2、自读首尾两自然段，谈《清明上河图》的地位。（绘画史上的价值，历史价值；世界艺术长廊中是不可多得的文化遗产。） 一、复习导入上节课，我们欣赏了清明上河图，知道了图画分成了三大部分。而且还欣赏了各个部分都画了些什么内容。这节课，咱们还要鉴赏一下这幅图，看看为什么说《清明上河图》是我国古代绘画中极其珍贵的代表作品。，在世界艺术长廊中也是不可多得的文化遗产。 二、自学课文5—6自然

7、段。 三、重点感知1、汇报交流。2、古代绘画中极其珍贵的代表作品。重点句子一：作者巧妙地利用鸟瞰的构图方式，将浩大繁复的场面妥帖地置于长不过两丈、高不过一尺的画面上。（1）学生自己汇报。（2）什么是鸟瞰，什么是构图方式？（在上面望下面，将要描绘的对象放入图画中的相应位置。）（3）浩大繁复的场面是什么意思？在这里指的是什么？联系句子：据统计，全图共画人物五百五十余个，各种牲畜五六十匹，不同车轿二十余辆，大小船只二十余艘，各种房屋三十余幢。（4）师：将这么多的人，这么多的车，这么多的房子和船都画入一幅长不过六米，宽不到一米的画面中。你们

8、可以做到吗？这就是作者的（构图方式）。（5）指导感情朗读。（6）同学们，作者绘画技巧上更令人惊讶的还有什么？ 重点句子二：无论是状物还是画人，笔笔精到，一丝不苟，达到了生动准确、惟妙惟肖的境界。（1）学生自主汇报。（2）同学们，什么是