语言活动《有趣的汉字》

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程语言活动：有趣的汉字课程标准大班幼儿对文字符号有浓厚的兴趣，开始关注自己认识的文字，学着辨别一些相近的字，因此我在语言区投放了很多与主题相关的字卡，幼儿对字卡上的字充满了好奇，他们经常在一起互相交流自己认识的字，在游戏的过程中，幼儿提出这样的问题：字可真有趣，也真奇怪呀，为什么这个字要这样写，那个字要那样写呢?”就幼儿关注的这些问题，设计了这次有趣的活动，增进幼儿对汉字的兴趣，激发幼儿的求知欲，为人小学做好准备。教学内容分析活动目标的制定符合幼儿特点，活动内容的各环节均指向目标。在这个活动中，为了激发幼儿的兴趣，木偶摆

2、字猜字、身体摆字猜字、小组合作摆字、写名片等环节开展活动；教师提问有效引导幼儿积极思考，主动参与活动。在活动的指导中教师注意引导幼儿学习自己思考，探索问题的答案。课件内容基本上体现了汉字的特点，能帮助幼儿梳理经验，获得新的知识。（教材为园本教材）教学目标1、培养幼儿学习汉字的兴趣，了解中国汉字的起源和简单的特点。2、初步了解汉字中的象形字、会意字及有趣的偏旁部首。3、培养幼儿的合作、协商能力。学习目标通过小组合作用肢体来表现汉字的特点学情分析本次活动目标符合大班幼儿年龄特点，教学过程中教师能够通过提供适宜的学习材料、启发式提问、身体活动等策略，支持幼儿的学

3、习活动，并为幼儿创设了合作、协商的机会，体现出“活动化的共同学习”这一特点。活动中采用幻灯片播放的方法进行活动的前期认识、讲解及交流讨论，以小组合作方式用身体拼摆汉字，发展幼儿的合作、交流、讨论的能力，并尽可能多地创造幼儿与教师、幼儿与幼儿之问个别交流和自由交谈的机会，使幼儿在学习的过程中体验快乐，得到发展。重点、难点重点：引导幼儿自己发现象形字与会意字的特点，知道文字的目的及用途。难点：引导幼儿用合作的方式表现汉字，在合作过程中学会分工、协商。教与学的媒体选择播动画作为提高教学效果的多媒体辅助工具、课件课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类

4、备注教学活动步骤序号具体教学活动步骤1观看动画片《汉字宫》，激发幼儿的兴趣，初步了解汉字的简单特点2出示甲骨文图片，了解甲骨文的特点。3出示象形字的图片，了解象形字的特点。4出示会意字的图片，了解会意字的特点。5引导幼儿合作用身体拼摆汉字，激发幼儿对汉字的兴趣。6书写小名片，引导幼儿感受汉字的实际作用。7交流小结教学活动详情教学活动1:*******活动目标1、培养幼儿对中国文字的兴趣，初步引导幼儿了解中国汉字的起源和简单的特点。2、初步了解汉字中的象形字、会意字及有趣的偏旁部首。3、培养幼儿的合作、协商能力。解决问题学会进行小组协商配合完成任务技术资源动

5、画片《汉字宫》(通过上网搜索)ppt,通过ppt让孩子更为直观的观察到不同文字类型，有利于活动的开展并能够直观的让孩子们进行观察。常规资源各种字体的图片、各个关节都会动的小人偶、字卡、PPT一、动画片导入，引导幼儿初步了解中国汉字的起源和简单特点。(1)出示甲骨文的图片，了解甲骨文的特点。教师：小朋友中有很多人都认识了许多字，今天罗老师准备了一些有趣的字让小朋友来看看。教师：这是一个什么图案？猜一猜它们是什么？它是字吗？如果是字？它是一个什么字？中国字？外国字？外星人的字？还是中国古代的字？你们看得懂它们的意思吗？教师：它是中国古代的文字，你们觉得它像什么

6、？幼儿：像鸡蛋!像球!像一张饼!像太阳!活动概述教师：我们一起来看看这个古代的文字是什么？变变变，原来它是太阳的意思，那这个字演变到现在，会变成汉字里的什么字呢？变变变，噢!原来是日字！教师：这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成了日字。教师分别出示山、石、月、木等几个字，按照上面的方法以此类推，引导幼儿了解汉字的起源。教师：我们刚才看到的那些图案是出现最早的文字，叫做甲骨文。在很久以前，当时没有笔和纸，人们就是在石头上、骨头上、乌龟壳上刻画图案来记录事情的，这就是当时的文字。(1)岀示象形字的图片，了解象形字的特点。教师：古代有一种文字很有趣，这种字差

7、不多就是照着那个东西的形状画出来的，叫做象形字。教师：看看它像什么？猜猜是什么字？幼儿1:山，它上面的尖就像山峰。幼儿2:月，像月亮一样弯弯的。幼儿3:门，左右直直的就1两扇门一样。教师F山”就像一座大山的样子，在一群山的中间有一座高高的山峰7月”就像一弯明月；“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼：门”字就是左右两扇门的形状；而“日”字就像一个圆形，中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态。(3)出示会意字的图片，了解会意字的特点。下面我们看到的字就更有意思了，叫做会意字。它是由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义合并起来，表达此字的意思。例如

8、，这个字念“鸣”，它是鸟叫的意思，谁能说说它是由哪两个字组成的？这