高考诗歌鉴赏一轮复习

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1、高考诗歌鉴赏一轮复习一、常见古典诗歌的分类古诗按格律，主要分为以下几种：古体诗（古诗、古风）与近体诗相对特点：句数自由（四言古诗、七言古诗、杂言诗），字数、平仄、用韵、对仗自由。体例：歌（《茅屋为秋风所破歌》）、行（《琵琶行》）、引（《李凭箜篌引》）、吟（《秦中吟》）近体诗（格律诗）律诗（五言律诗、七言律诗、排律）1、绝句（五言绝句、七言绝句）特点：篇有定句，句有定字，韵有定位，字有定声，联有定对。2、律诗特点：一韵到底，二、四、六、八字押韵（一可押可不押）、颔颈联对仗（首尾不论）旧体诗：古典诗、词、曲（与新诗相对）词：小令（五十八字以内），中调（五十九字至九十字），

2、长调（九十一字以上）如何读懂古诗歌？第一步：看标题，定题材知大概标题是我们理解诗歌的重要切入点，读标题可以读出以下内容：①写作的时间、地点、对象、事件；②写作缘由或目的，暗含情感；③作品的感情基调；④诗歌的主要内容；⑤诗歌的题材。第二步：看注释，挖掘暗示信息注释往往暗示着重要信息，一定要仔细审读。注释的内容有：①提供写作的背景，暗示主旨感情；②介绍作者，暗示思想情感、写作风格；③解释重点词语，帮助理解诗句；④注解典故；⑤提供与“此诗作于贬官或流放之际”类似的注解。2．抓住关键词句，定位诗歌的情感基调(1)结句和其他表明诗眼的字句，往往直接透露了诗的主旨。(2)诗词中的

3、一两个字往往揭示了其情感，这样的字叫“情感语言”。如抓住了这些字，把握思想感情往往既快又准。它不单单是诗眼、词眼，有时藏在写景叙事句中。3．把握诗歌六要素通过读诗，准确把握诗歌中的时间、地点、人物以及事件，明白诗中借助怎样的景物描写，表达了作者怎样的感情或揭示了什么样的事理。一、真题体验1．(2013•浙江高考)阅读下面这首诗，完成(1)～(2)题。(7分)秦中吟•歌舞[唐]白居易秦中岁云暮，大雪满皇州。雪中退朝者，朱紫尽公侯。贵有风雪兴，富无饥寒忧。所营唯第宅，所务在追游。朱轮车马客，红烛歌舞楼。欢酣促密坐，醉暖脱重裘。秋官为主人，廷尉居上头。日中为一乐，夜半不能休

4、。岂知阌乡①狱，中有冻死囚。[注]①阌(wén)乡：旧县名。白居易有《奏阌乡县禁囚状》，详述了无辜妇孺被关进阌乡狱并遭受迫害的惨状。(1)这首诗揭露了中唐尖锐的社会矛盾，表现出强烈的忧国忧民之情，与杜甫诗名句“，”一脉相承。(2分)参考答案：朱门酒肉臭　路有冻死骨(2)赏析这首诗对比艺术的特色。(5分)解析：本题考查理解诗歌内容、鉴赏诗歌表达技巧的能力。诗歌的前十六句详尽铺写朝廷贵官的生活，共描写了两个场面：开头八句记叙朝官们雪中退朝的场面；下面八句紧承“追游”，转入特写，具体描绘秋官、廷尉歌舞宴饮的场面。上面两个场面，已经将秋官、廷尉这帮官僚们的腐朽糜烂、醉生梦死的

5、生活表现得淋漓尽致。末尾“冻死”一词极写囚犯之惨状，简洁而有力。从而使这个对比变得格外强烈和鲜明。参考答案：①从结构上看，开头两句兴起全篇，接下来十四句详写统治者骄奢侈靡的生活，而结尾仅用两句描述“冻死囚”，文势陡急，有一落千丈之势。②从艺术效果看，前面十四句通过层层铺叙、渲染，为结尾一幕作艺术的铺垫，前后构成强烈、鲜明的对比，震撼人心。2．(2012•浙江高考)阅读下面两首诗，完成(1)～(2)题。(7分)未展芭蕉[唐]钱珝冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。同儿辈赋未开海棠(其一)[金]元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻

6、吐，且教桃李闹春风。(1)这两首诗描写的都是状态的植物，均以一词表达诗人的爱怜之情。(2分)参考答案：还未展开　芳心(2)简要分析这两首诗的表现手法。(5分)参考答案：第一首巧妙运用比喻，如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，又把它比拟成芳心未展的少女，用“东风暗拆”想象芭蕉终于展开，不仅传神，而且传达出美好的情思。第二首运用衬托、比拟、对比等手法，不仅表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格。3.(2011•浙江高考)阅读下面这首词，完成(1)～(2)题。(7分)蝶恋花•出塞[清]纳兰性德今古河山无定据。画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？

7、西风吹老丹枫树。　　从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。(1)这首词开篇有何特点？(3分)总领全词，点明主旨；议论开篇，奠定感情基调。(2)简析画线句的表现手法。(4分)参考答案：①以情相问，以景作答；②化抽象之情为形象之景，增强了全诗的抒情效果；③“深山”“夕照”“秋雨”三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。古诗按思想内容，主要分为这样几种：一．咏史怀古诗。1、标志：标题中有“咏史”“怀古”“登某古迹有怀”“古迹”“古人名”等。2、咏史怀古诗的常见内容以及情感⑴感慨壮志难酬或怀才不遇，面对古人功业的流