诗歌鉴赏(高考复习)

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1、诗歌鉴赏考点要求①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，②评价文章的思想内容和作者的观点态度。诗歌是纯粹的艺术作品，艺术作品的生命活在作者所塑造的艺术形象里。而语言和表达技巧是塑造艺术形象必需的工具和手段，舍此二者，就不会有艺术形象。诗人创造诗歌，塑造一个个栩栩如生的艺术形象，绝非为了艺术而艺术，而是要通过艺术形象表达自己的价值观和认识态度。诗歌讲求含蓄，追求简洁凝练，讲究含不尽之意于言外。诗句越是简洁凝练，“余意”就越丰富，供人想象的空间就越大。“江流天地外，山色有无中。”（王维）就极尽凝练之妙，使读者在欣赏到字面上的“江流”“山峦”“雾霭”外，更能在自己的想象中补

2、充各自的经验联想。鸡鸣茅店月，人迹板桥霜。聊聊十字却蕴含了丰富的信息。譬如描写一个人的美丽：一般的描写：她长得像天仙一样。……诗意的描写：①山丹丹开花红皎皎，香香人才长得好。一对大眼水汪汪，就像是那露珠儿在草叶上淌。②肩若削成，腰如约素。延颈秀项，皓质呈露。芳泽无加，铅华弗御。云髻峨峨，修眉联娟。丹唇外朗，皓齿内鲜，明眸善睐，靥辅承权。环姿艳逸，仪静体闲。柔情绰态，媚于语言。奇服旷世，骨像应图。-----曹植《洛神赋》描写一个人对她人的思念：一般的描写：我想你都快疯了。……诗意的描写：①我愿抛弃了财产，跟她去放羊，每天看着那粉红的笑脸和那美丽金边的衣裳，我愿做一只小

3、羊，跟在她身旁，我愿她拿着细细的皮鞭，不断轻轻打在我身上。②海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。再譬如表达对一个人感情的忠贞：一般的描写：我要和你白头偕老，海枯石烂…诗意的表达：上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！——汉乐府《上邪》形象、意象、意境、情思形象：诗歌的形象，既可指叙事诗中塑造的人物形象（包括英雄、名流、亲属、友人等）（遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。——苏轼）也可指自然形象，即诗歌中所描写的物或景（包括山川

4、草木、花鸟虫鱼等）（乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪——苏轼），还可以是诗歌中的抒情主人公（西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心！——骆宾王）意象：就是诗歌中熔铸了作者思想感情的事物。一些艺术形象经过多人的反复使用后，已逐渐形成一种普遍认同的文学意象、文化符号。（雁过也，正伤心，却是旧时相识。……满地黄花堆积，憔悴损……——李清照）（缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷——苏轼）意境：作者通过丰富的想象，将思想感情与作品的生活图景融为一体而形成的

5、艺术境界（情景交融）。是诗人的主观感受、感情以及对生活的理解、认识和客观事物的外在形貌特征以及内在的意蕴的融合统一。（缺月挂疏桐，漏断人出静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。----苏轼）诗中的意象“缺月”“疏桐”“漏断”“孤鸿”“枝寒”（外在的）与“独”“缥缈”“恨”“寂寞”“冷”（内在的）等感情色彩结合起来构成了孤独、凄凉的气氛(意境），但诗人的信念却非常坚定，表达的是诗人孤高自赏，不愿与世俗同流的生活态度。凡出现在诗歌中的形象、意象，都是作者情感的寄托物，而绝非作者的顺手拈来；作者为了表达自己的思想感情，或塑造形

6、象，或借助意象，并共同构成了一种画面，营造出感人的意境。闻乐天左降江州司马元稹残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。①“残”“暗”“寒”三字在诗中有什么表达效果？请加以赏析。参考答案：风，本来无所谓明暗的，而今却成了“暗风”。窗，本来无所谓寒热的，而今也成了“寒窗”。只因有了情的移入，情的照射，情的渗透，连“风”“灯”“窗”都变得又残又暗又寒了。这些即是景语，又是情语，是以哀景抒哀情，就是情景交融。回顾：意境、景象、画面、氛围孤寂冷清：缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。苏

7、轼恬静优美：次石湖书扇韵姜夔桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。雄浑壮阔：大漠孤烟直，长河落日圆。王维楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关。陆游乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。苏轼萧瑟凄凉：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。马致远虚实结合“虚”和“实”是中国传统绘画的技法之一。“实”指客观地反映绘画对象，“虚”指图画中笔画稀疏的部分或空白的部分。　　在中国古代诗歌中，“虚”是指知觉中看不见、摸不着的虚幻世界和梦境等。“实”是指客观存在的实象、事实、实境。虚实结合是一种表现手法（描写手法）一般情况下，“虚”