十一册第七单元

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1、第七单元练习姓名一、读拼音写词语。Sùliàojiézòuyuèpǔjíxiángqǐpànrìkòumáizàng()()()()()()()Chuǎnxīxiāngjiāopígéníngzhònghuáguìqìgài()()()()()()Shānggǎncāngmángshíbēizhènwángbǐnggānjísù()()()()()()二、换偏旁成新字再组词。拼（）（）仰（）（）座（）（）喝（）（）壁（）（）燥（）（）糟（）（）位（）（）峪（）（）博（）（）啤（）（）洞（）（）三、填

2、四字词。（）（）顿挫相（）相（）焦（）不安（）不经心久别（）（）（）（）不幸（）耳（）聋（）血（）杀千方（）（）无影无（）（）（）大摆长途（）（）（）（）不得（）（）落后四、在括号里填上恰当的词语。（）的节奏急速地（）凝重的（）华贵的（）（）的气概苍茫的（）（）的石碑抑扬顿挫地（）久别重逢的（）焦躁不安地（）漫不经心地（）震耳欲聋的（）千方百计地（）大摇大摆地（）一、默写《马诗》六、修改病句。无论修改哪种病句，都要注意几点：1．认真读原句，看清上下文关系，然后确定是属于哪种常见的病句。2．当句子较长

3、，附加成分比较多的时候，可以先把句子简缩，这样可以看出句子的主要成分之间的搭配有无错误。3．尽量保留句子的原意。4．修改后要多念几遍，看看是不是顺口。1、这是一个多么感动的场面啊!2、他在工作中犯了这么大的错误不是偶尔的。3、既然你来了，我也该走了。七、阅读。儿童名片周末我去一位刚刚晋升的同学家拜访。平心而论，同学虽不敢恭维，但他有个出色的儿子。坐定之后，他就喜形于色地谈他的儿子。他儿子是个品学兼优的学生，尽管才念小学三年级，这孩子的表现确实不平常。他先是伏案认真地做完作业，然后，端个小马扎静静地坐

4、在我们旁边，不吵不闽地倾听大人谈话。听到我的夸奖，脸上竟微笑着露出谦逊的表情。触景生情，不禁让我想起犬子——若是此刻换他在身边，不把天捅个窟窿才怪呢。说到同是三年级的犬子，不免让我丧气:此孩子天性顿劣，不爱学习，平时“心灵鸡汤”也没少灌，可问起人生志向，他说要上树去捉猫头鹰——简直把我气晕。我忽然产生了紧迫感，回家教育儿子向这位小同学学习。看看表，时间不早了，我起身告辞。始料不及的是，这孩子竟要代他父亲送送我，让我既受宠若惊又有点惊讶。下了楼，走过一段小街，他突然叫了声“叔叔”，有点踌躇地递给我一物

5、件。我接过来，凑到路灯下一看，是一张儿童名片。上面赫然印着:某某小学少先队大队长、某年级某班学习委员兼第几组小组长——“吴子纯”同学。名片的背面，汇集着该同学的成绩和荣誉:4次被评为校级三好学生，获省奥林匹克数学竞赛入围奖，获市小学生作文大赛二等奖，获校读书活动奖，校长通令嘉奖五次……我在路灯下呆呆地站了好一会儿，为这孩子的优秀感到特别高兴；同时，又感到心里不是个滋味。这孩子不再单纯了，怎么大人的世故他也会了呢？想一想我那犬子，觉得也并不怎么讨厌，虽难成大器，却不失童趣与天真。我边往回走边下了决心:

6、他要上树捉猫头鹰就让他捉去，我再也不苛责和打骂他了，让他自然地成长吧。1.作者产生“紧迫感”的原因是：2.作者“惊讶”的原因是：3.作者“呆呆地站了好一会儿”，他的心情很复杂：一方面；另一方面4.认真读短文，可以看出作者同学儿子“表现不寻常”表现在这些方面：①                          ②                         ③          ④