高考文言文的整体阅读

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1、高考文言文的整体阅读“观物之时，瞥眼乍见，得其大体之风致，所谓‘感觉情调’或‘第三种性质’；注目熟视，遂得其细节之实象，如形模色泽，所谓‘第一二种性质’。见面即觉人之美丑，端详乃辨识其官体容状。登堂即觉家之雅俗或侈俭，审谛乃察别其器物陈设。……有合于观物由浑而画矣。”《管锥篇》高考文言文命题的基本走势1．语段选择类型更加多样00年人物传记(欧阳修)、《韩诗外传》01年名句、元好问的《射说》02年《随园诗话》、人物传记(巢谷传)03年《冷庐医话》、《徐霞客游记》04年《说苑》、《资治通鉴》05年人物传记(鞠咏

2、)、蒲松龄给侄儿的书信06年人物传记(白居易)、《半野园图记》趋势:从比较单一的,以叙述为主的表达方式到多样的表达方式,除了一篇延续了以写人记事为主外,游记、书信、文艺创作也进入了考查内容.2．侧重考查对文意的理解和分析常见题型:词语理解题句子翻译题★信息筛选题★　要点、观点分析归纳题★　鉴赏评价题2006年上海高考试题:半野园者，故相国陈公说岩先生之别墅也。相国既没，距今十有余年，园已废为他室。而其中花木之荟萃，足以娱目；栏槛之回曲，足以却暑雨而生清风；楼阁之高迥，足以挹西山爽气，如相国在也。庚戌之春，余

3、友杭君大宗来京师，寓居其中。余数过从杭君，因以识半野园之概。而是时，杭君之乡人有陈君者，亦寓居于此。已而陈君将之官粤西，顾不能忘情此园，令工画者为图，而介杭君请余文以为之记。夫天下之山水，攒蹙紧积于东南，而京师车马尘嚣，客游者往往萦纡郁闷，不能无故土之感。陈君家杭州，西子湖之胜甲于天下。舍之而来京师，宜其有不屑于是园者；而低徊留连之至不忍以去，则陈君于为官，其必有异于俗吏之为之已。虽然，士当贫贱，居陋巷，瓮牖绳枢自足也；间至富贵之家，见楼阁栏槛花木之美，心悦而慕之。一日得志，思以逞其欲，遂至脧(jǔan剥削

4、)民之生而不顾，此何异攻摽劫夺之为者乎？然则，陈君其慕为相国之业而无慕乎其为国，可也!22．本文第一、二段分别叙述了__________和__________。(2分)23．下列说法符合文意的一项是(3分)A．半野园自相国逝世后即遭废弃，早已不复昔日胜景。B．陈君久居京师，日久天长，内心烦闷，想返回故乡。C.本文是陈君通过杭君介绍，邀请作者特意撰写的。D．陈君在粤西做官时和其他平庸官吏的表现并不相同。24．作者规劝陈君的具体内容是什么？(用自己的话概话)(2分)答：_____________________

5、___________________25．这是一篇讽喻文章，它在写作上的特点是□□□□。(2分)26．你对文中“一日得志，思以逞其欲，遂至脧民之生而不顾，此何异攻摽劫夺之为者乎？”这句话的思想意义有何评价？(3分)00年4分-------02年13分-------06年17分趋势:从对文言的“言”的考查到文言“文”的考查,试题更具有综合性.3．更强调根据语境来答题吾友龙仲房，闻雪湖有《梅谱》，游湖涉越而求之。至则雪湖死已久矣。询于吴人曰：“雪湖画梅有谱，在乎？”吴人误听以为画眉也，对曰：“然，有之。西湖李

6、四娘画眉标新出异，为谱十种，三吴所共赏也。”仲房大喜，即往西湖寻访李四娘，沿门遍叩，三日不见。忽见湖上竹门自启，有妪出迎，曰：“妾在是矣。”及入，问之。笑曰：“妾乃官媒李四娘，有求媒者即与话媒，不知媒也。”仲房丧志归家。岁云暮矣，闷坐中庭。值庭梅初放，雪月交映，梅影在地。幽特拗崛，清白简傲，横斜倾侧之态，宛然如画。坐卧其下，忽跃起大呼，伸纸振笔，一挥数幅，曰：“得之矣。”于是仲房之梅遂冠江右。20．文中画线句中的“丧志”一词的意思是 。观月记张孝祥月极明于中秋;观中秋之月，临水胜；临水之观，宜独往；独往

7、之地，去人远者又胜也。然中秋多无月，城郭宫室，安得皆临水？盖有之矣,若夫远去人迹，则必空旷幽绝之地,诚有好奇之士，亦安能独行以夜而之空旷幽绝，蕲顷刻之玩也哉!今余之游金沙堆,其具是四美者与？　　盖余以八月之望过洞庭，天无纤云,月白如昼。沙当洞庭,青草之中，其高十仞，四环之水，近者犹数百里。余系船其下，尽却童隶而登焉。沙之色正黄，与月相夺,水如玉盘，沙如金积，光采激射，体寒目眩，阆风、瑶台、广寒之宫,虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。盖中秋之月，临水之观，独往而远人，于是为备。书以为金沙堆观月记。注:本文写于

8、宋乾道二年(1166),张孝祥被罢官免职,途经洞庭湖.文言文整体阅读感知点把握文本内容要点和主旨（本文主要写了什么？主旨是什么？）抓住体现文章内容要点的关键语句（主旨句、起始句、总结句、作者评价性的文字、哲理性的句子、表达方式变化的句子等）理清体现作者思路的语言的前后联系（句与句、段与段以及上下文的衔接怎样？文脉思路、过渡衔接怎样？）初步领会文章的艺术特点根据整体阅读的感知点阅读材料二,并圈画关键的字词句.古大将