思修第三章领悟人生真缔

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1、1记者：“你为什么要上大学？”回答：“找份好工作！”记者：“找份好工作之后呢？”回答：“买车、买房。”记者：“有了房子车子又做什么？”回答：“娶个好媳妇，生娃。”记者：“生了娃呢？”回答：“供他上大学呗！”放牛娃的一生一个现场采访乡村放牛娃的电视节目中的对话记者：“你在这儿放牛做什么？”放牛娃：“让牛长大！”记者：“那牛长大以后呢？”放牛娃：“卖钱，盖房子。”记者：“有了房子又做什么？”放牛娃：“娶媳妇，生娃。”记者：“生了娃呢？”放牛娃：“让他也来放牛呗……”问：“你为什么要读书啊？”回答：“考大学”问：“为什么

2、要考大学呀？”回答：“找份好工作！”问：“那找到好工作之后呢？”回答：“买车、买房。”问：“有了车子、房子之后呢？”回答：“娶媳妇，生宝宝。”问：“生了宝宝之后呢？”回答：“供他读书……”未经省察的人生是没有价值的。—苏格拉底第三章领悟人生真谛创造人生价值第一节树立正确的人生观第二节创造有价值的人生第三节科学对待人生环境本章内容目录第一节树立正确的人生观一、人生与人生观二、人生观的主要内容三、正确认识人生矛盾四、用科学高尚的人生观指引人生7人的一生怎样才能更有意义、更有价值？案例：斯芬克斯之谜——《俄狄浦斯王》(古

3、希腊著名悲剧作家索福克勒斯)【谜底】几千年来，中外许多思想家一直在苦苦地追问着人及人的本质究竟是什么？一、人生与人生观灵长类动物家庭树亚里士多德：“人是陆栖的两脚动物”普罗泰格拉：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”苏格拉底：人是一个对理性问题能给予理性回答的存在物。培根:人是自然的仆役。富兰克林：“人是能制造劳动工具的动物。”卡西儿:人是能利用符号去创造文化的动物。费尔巴哈：“人是有意识、有理性的实体的东西。”性善说（孟子）性恶说（荀子）性无善无恶说（告子）性有善有恶说（世硕

4、）古今中外思想家们对人本质的述说人的本质的内涵人的本质并不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上，它是一切社会关系的总和。——马克思第一，人的本质是现实的、具体的，不是抽象的类本质第二，人的本质是由社会关系决定的第三，“一切社会关系的总和”是诸多社会关系的有机统一第四，人的本质是随着历史的发展而变化的对这一观点如何理解呢？1920年，在印度东北部的一个小城，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，一到晚上，就有两个用四肢走路的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里发现这两个“怪物”，原来

5、是两个裸体的女孩。其中大的年约七八岁，小的约两岁。这两个小女孩被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，还给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。到了第二年阿玛拉死了，而卡玛拉一直活到1929年。狼孩事件说明了什么？什么是世界观？人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。人类社会自然界人的思维什么是人生观？人生观：人们在实践中形成的对人生目的和意义的根本看法。（它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向，也决定着人们行为选择的价值取向和对待生活的态度。）价值观：是关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造

6、价值等问题的根本观点。二、人生观的主要内容人最宝贵的是生命。生命对人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业—为人类的解放而奋斗。”奥斯特洛夫斯基（一）人生目的（人生观的核心）人生目的是指生活在一定历史条件下的人，对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。人生目的决定人生道路。人生目的决定人生态度。人生目的决定人生价值标准

7、。人生目的作用同是大学生办网站为何两人却走上截然不同的人生道路？贺晓华与谢某都是浙江理工大学的学生。贺晓华为传承民族音乐倾其所有，艰难维持“华音网”，赢得了乐友的广泛喜爱与尊重；谢某为了牟取暴利铤而走险，在网上传播色情电影，最终锒铛入狱，成为浙江省打击淫秽色情网站专项行动中被正式批捕的“第一人”。贺晓华谢某“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，……我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永远发挥作用地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。“——17岁的马克思

8、冯友兰——人生四大境界自然境界功利境界道德境界天地境界人现在就是人人应该成为人自然产物精神产物笑对人生：尼克·胡哲（二）人生态度人生态度（人应该怎么活着）人生态度是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本看法。31人的一生怎样才能更有意义、更有价值？32人的一生怎样才能更有意义、更有价值？33人的一生怎样才能更有意义、更有价值？34人的一