西南大学2017年12月[0405]《教育学》作业答案汇总

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1、yyi>（）被称为“教育学的雏形”，是我国也是世界最早的教育专著。c五经c四书匸学记Vc礼记2、衡量教育测量的质量，可以采用信度、（）、难度、区分度4个指标。匚效度/c纬度c经度c长度3、（）是根据国家性质和法律建立起來的教育机构系统和教育规范系统的总称。C学校制度c教育制度歹匚教育法规匸学生手册4、最早提出终身教育理论的是法国成人教育专家（）。匚巴班斯基匚杜威匚保罗•郎格郎9匚布鲁纳5、我国社会主义教育目的的理论基础是（）oC邓小平理论c马克思主义关于人的全面发展学说9c毛泽东思想c马列主义6、“十年树木，百年树人”是说教育具有（）

2、。C无限性ci般性c短期性c长期性97.在学校的正式课程中，主要有两种课程类型即学科课程和（）。匚活动课程Vc劳动课程匚课外课程c学习课程8、（）是我国教育目的的根本出发点。c为人民服务c坚持社会主义方向性Vc一切为为学生的身心发展c为国家培养合格的人材9、以直接感知为主的教学方法是（）。匚表演法匚演示法或参观法9匚感知法10、影响人发展的因素有遗传、环境和（）等。匚教育9匚文化匚政治匸人类11>教育评价的类型按评价功能分为：诊断性评价、（）、总结性评价.c导向性评价c特殊性评价匚一般性评价c形成性评价912、确立教育目的的原则有：（

3、）、偏移性原则、时代性原则。匸c.一致性原则匸E.正向性原则匚统一性原则&C统一性原则13、以引导探究为主的教学方法被称为（）。匚发现法歹c演示法匚参观法14、中国近代以來教育史上实施时间最长、影响最大的一个学制是（）,也称六三三学制。c癸卯学制c壬戌学制9c学制c新学制15、（）是关于怎样组织教学活动的问题，教学活动总是以一定的组织形式实现的，其中的人与物的因素、时间与空间的因素的不同的组合，直接影响到教学的效果，关系到学生的发展,学习和研究教学组织形式将有助于我们更好地开展教学活动，提高教学质量。c教师与学生的关系匚教学组织形式9

4、c学校与教师的关系c学生与学校的关系16、教育目的的特点有：客观性、（）时代性。匚实在性c主观性c抽象性717、教育能力是指班主任为成功地进行教育活动必须具备的能力。包扌舌组织能力，语言表达能力,（）和实际操作能力。c学习能力匚独立创造能力yc写作能力18、现阶段我国的教学原则主要有：主体性原则、（）、理论与实践相结合原则、循序渐进与适度超前相结合原则、集体教学与因材施教相结合原则。匚一般性原则c科学性与思想性相结合的原则2c个体性原则匚生成性原则19、教育评价的功能有：（）、指导功能、激励功能、导向功能。匚D.批评功能C学习功能c诊

5、断功能歹c评价功能20、（）是对学校教育内容、标准和进程的总体安排。c作息匚课程V教师21、（）是第一个试图把教育建立为一门科学的理论家,也是最早将教育建立在心理学体系上的人。c奥尔波特c弗洛伊德匚斯金纳c赫尔巴特疗22、校本课程亦称（）,是以学校为基础而开发的课程。c课程c课时c学校课程#匚地方课程23、）”的概念。巴班斯基从“培养全面发展的人”的教育目标出发，提出了“教学教育过程（c低级化匚一般化c高级化匚最优化9多项选择题24、教育评价按评价方法分为（）。厂客观评价厂定量评价歹厂定性评价°厂价值评价25、教育思想的现代化要求在教

6、育中（）素质教育观、教育全面效益观等思想。厂片面发展教育观厂树立终身教育观W厂全面发展教育观°厂现代大教育观726、开展主题性班级活动的原则有以几个方面：目的性原则（）。厂多样性原则9厂计划性原则°厂主动性原则9厂趣味性原则°27、构成教育活动的要素包括（）教育方法手段、教育环境等。厂受教者9厂教育措施厂教育者疗厂教育内容丫28、学校管理基本内容包扌舌（)o厂班级与课堂管理”厂学校人力资源管理7厂教学与科研管理9厂学校资产管理y）等5个方面。29、我国全面发展教育的组成部分包括德育、智育（厂信息技术教育厂美育2厂体育&厂劳动技术教育°

7、30、我国先后又建立了癸卯学制（）戊辰学制。厂壬戌学制歹厂壬子癸丑学制9厂国家学制厂辛酉学制931、研究报告和论文的题目一般具有三个特征：（）。厂准确9厂新颖2厂简洁疗厂大方32、教育评价的类型按评价范围分为（）。厂微观教育评价V厂中观教育评价9厂主观教育评价厂宏观教育评价b33、常用的教学方法中的讲授法包括（）四种方式。厂讲解9厂讲演2厂讲述2厂讲读934师生关系是教师与学生在教育过程中为完成一定的教育任务，以“教〃和“学"为中介而形成的一种特殊的社会关系，是学校屮最基本的人际关系。师生关系具有多种表现形式，它包扌舌（）。厂师生间的

8、人际关系2厂师生间的组织关系°厂师生间的情感关系9厂师生间的工作关系935、结合课程管理体制的多级化趋势，我国学校课程可划分为（）o厂地方课程V厂学校课程#厂国家课程9厂社会课程36、教育的属性包括：永恒性、生产性、历史