高考古诗词鉴赏之四诗歌语言

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1、高考语文复习之古诗鉴赏（四）鉴赏诗歌艺术表现之欣赏诗歌语言贵阳一中语文组傅念飞2009年2月制作2009年11月修改中国古典诗歌，讲究炼字炼句，力求用最凝练的语言，最大限度地传情达意，摹形拟态，力求数字乃至一字传神。诗人们在创作实践中形成了自己独有的风格。鉴赏古代诗歌的语言，就是要理解和赏析语言的特点和表达效果。轻风（）细柳淡月（）梅花苏小妹出题难兄长1、摇、映2、舞、隐3、扶、失扶失一字师唐代诗人齐已曾写过一首《早梅》，其中有“前村深雪里，昨夜数枝开”两句。诗人郑谷看后说，此诗好是好，不过宜将“数”字改成“一”字。齐已连连叫绝，故拜郑谷为“一字师”。为什么这个“一”字就锤炼

2、得好呢？应关注的词语——名词、动词、形容词、副词、数量词、词类活用、特殊的语言现象……1、名词名词的重要性在于它与诗歌意象的关系，很多意象成为理解诗歌的关键，如松、竹、梅、菊、荷、长亭、秋水、寒蝉、晓月、杨柳等等。例：乡心正无限，一雁过南楼。诗中借“雁”这一意象，生动含蓄地表达了思乡之情。雁2、动词一个恰当贴切的动词可以使一句诗甚至一首诗灵动起来，鉴赏时要注意发现并体会其表达效果。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。铺一个“铺”字，生动形象地表现出夕阳西下时，金色的阳光几乎是贴着地面，平缓柔和地洒在江面上的情境，用得贴切恰当。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。关一个“关”字，将无形

3、的春光化作有形，表现了春天到来后，万物蓬勃生长、充满力量的情态。江碧鸟逾白，山青花欲燃。燃“燃”字用得极妙，由“燃”字我们首先想到的是火，把花与火相比，就抓住了花明丽、鲜艳的特征，在青绿背景的反衬下，花朵就显得格外红艳。不仅如此，还利用火苗燃烧的跳动感，赋予花儿以动感，化静为动，就把花朵竞相开放、姹紫嫣红、争奇斗艳、生机盎然的特征准确地传达出来了。3、形容词红杏枝头春意闹闹王国维说：“着一‘闹’字，境界全出。”确乎，此一“闹”字，使读者恍似觉得红杏盛开，枝头蜂蝶云集，熙熙攘攘，齐来闹春，使一幅红杏图春意盎然，但句中并没有说起蜂蝶来，这就是“闹”的作用。“春意”本无声无形，这个

4、“闹”字，竟声形俱出，使读者得到了视觉和听觉的享受，果然是“境界全出”。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。漫漫，随意地，胡乱地。生动地写出了诗人在闻听战斗的喜报后急于回家时急促的收拾物品的动作，以此来表现诗人狂喜的心情。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。红绿火蓝形容词不仅可以从形、声、光、色等方面点出描写对象的特点，还能传达出作者的感情，尤其是颜色，既能增强画面的色彩感和画面的层次性，又能表现诗人的心情。此句中，“红”“绿”“蓝”（“火”）这些表现绚丽色彩的词语，把江南美景表现得色彩鲜亮，令人难忘。而作者对江南的怀恋、对春天的喜爱也溢于言表。4、副词副词乃虚词，但虚词不虚，用得好

5、的话，甚至可以比实词更传神，更能传递出作者的情感。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。自空“自”，徒自，枉自；“空”，白白地，枉然地。此句中一“自”一“空”，与全诗境界极为密切。“庭草自春，何干人事？新莺空啭，祗益伤情。”这两个虚词，“自”绘出了满院碧草凄凄，无限荒凉之境；“空”状写数声呖呖黄鹂，寂寞难言之心。名岂文章著，官应老病休。岂应“岂”“应”精练而含蓄地表现出诗人心中的愤懑和遗憾，乃愤激之反语。意为：我有点名声，哪里是因为我的文章写得好呢？做官倒是应该因年老多病而退休了。此句表现出作者心中的不平，同时也揭示了政治上的失意是他漂泊、孤寂的根本原因。闺怨王昌龄闺中少妇不知愁，

6、春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个“忽”字。这个“忽”字看似漫不经心却又恰到好处。本是兴致冲冲地登楼赏春，可是闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。忽5、数量词数量词用得好的话，可以使语言生动准确，更好地传递出诗人的情意。半篙流水夜来雨，一树早梅何处春?几点既指明了“一树”，就不能又说表疑问的“何处”，同时，一树梅花也绝非早梅。而“几点”本身虽并无奇特之处，但用在这里描绘逐水而流的

7、梅花，却符合生活的真实，也使全诗气韵流畅，韵味平添。一片飞花减却春，风飘万点正愁人。一片万点一片花瓣的凋零都会减掉一层春色，而今，万点飘坠，落花纷纷，更使人烦恼愁闷。由一片花飞的春残之始，到风飘万点的春残欲尽，诗中景物，抒发了诗人满腹的怨愁。一声山鸟曙云外，万点水萤秋草中。“一声”“万点”，一鸣一栖，一闻一见，入微地描写了清晨的景象，别具一番赏心悦目的风韵。一声万点6、词类活用古诗词中一些特殊的词法、句法，有时固然是格律的需要，有时却是表达效果的需要。弄清它们的特点合意义，首先是对理解诗意有帮助，最主要