函数简单应用的复习

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1、教学设计方案(陈映姬)课程《函数简单应用》的复习课课程标准1、分段函数的运用及一次函数解析式的运用2、二次函数的应用及二次函数的最值求法教学内容分析人教版初中总复习：分段函数的运用及一次函数解析式的运用，二次函数的应用及二次函数的最值求法教学目标运用函数的解析式、图象与性质、表格等解决相应的实际问题学习目标学生运用函数的解析式、图象与性质、表格等解决相应的实际问题学情分析90班为学校的次重点班，其中有20多位学生为优秀生，班级平均分为150分制的110分。重点、难点1、建构函数关系式，结合函数的图象与性质，解决相应的实际问题2、运用函数的解析式、图象与性质，解决相应的实际

2、问题教与学的媒体选择实物投影课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1以题点知，回顾应用8分钟前面已经复习了一次函数、反比例函数、二次函数的图象与性质，也做了一些简单的应用，所以直接开门见山，以题点知.2经典再现，突出主题建构函数关系式，结合函数的图象性质，解决相应的实际问题。特别注意应用数形结合的方法。2分钟3典例分析，学习共享此题考查的是分段函数的运用及一次函数解析式的运用.先让学生仔细审题，并试着独立完成，老师巡视课堂，视学生的情况进行适当点拨。在学生掌握之后，训练A组第4、7、6题.10分钟4技能

3、训练，提高有效及时巩固分段函数的应用，第6题是二次函数的运用及其最值的求法，在最值的求法上较为简单，从而由浅入深过渡到例2.15分钟5典例分析，学习共享先让学生独立完成，然后老师再引导点拨，解决实际问题中的最值问题。8分钟6课堂小结1、主要是建构函数关系式，结合函数的图象性质，解决相应的实际问题.特别注意应用数形结合的方法.2、自变量的取值范围的确定，还需要适合实际问题的需要.2分钟教学活动详情教学活动1：*******活动目标利用一次函数、反比例函数、二次函数的图象与性质，做一些简单的应用解决问题以题点知，解决了利用一次函数、反比例函数、二次函数的图象与性质，做一些简单

4、的应用技术资源实物投影学生的答案常规资源活动概述教师点拨怎样建构函数关系式，结合函数的图象性质，解决相应的实际问题教与学的策略通过练习，学生总结出函数的简单运用反馈评价学生通过练习，学生总结出函数的简单运用教学活动2：*******活动目标分段函数的运用及一次函数解析式的运用解决问题在解决实际问题中建构函数关系式技术资源实物投影常规资源活动概述先让学生仔细审题，并试着独立完成，老师巡视课堂，视学生的情况进行适当点拨。在学生掌握之后，训练A组第4、7、6题.教与学的策略让学生先独立完成，再利用学生完成的答案进行点拨反馈评价学生分段函数的运用及一次函数的运用是还是没过关。教学

5、反思本节内容的教学目标是运用函数的解析式、图象与性质、表格等建构函数关系式，结合函数的图象与性质解决相应的实际问题下面结合这一节课的教学谈谈自己的几点肤浅感受：1、结合学生的实际情况，先创设比较简单的题目，做恰当的过渡，让学生有信心复习新的知识。2、觉得较好的是通过对例1的重点讲解，指导学生完成练习A组4,7,6，让学生边学边练，深入浅出。3、觉得比较遗憾的是：由于学生的学习能力不是很强，分段函数也比较难，所以在做练习是还是有些卡，不能完全顺利正确的完成练习。