论优秀教育者应具备的条件

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1、论优秀教育者应具备的条件内容摘要：教育者意味着一种资格，是指能够根据自己对于个体身心发展，及社会发展状况或趋势的认识，来引导、促进、规范个体身心发展的人。教育者在整个教育过程中其主导作用，是受教育者身心发展的主要影响源。本文以《放年班的春天》及《我的无形符号》两部影片为依据，介绍了一个优秀的教育者（教师）应具备的条件。关键词：教育目的；相信与尊重；方法；在教育的三要素屮，教育者是主导性的因素，是教育活动的组织者和领导者，没冇教育者，就没冇受教育者，也就没冇具体特殊发展价值的教育影响。那么一个优秀的教育者应貝备哪些条件呢？优秀的教育者应具有明确的

2、，正确的教育目的。教育口的是教育理论屮最根木性的问题，是教育工作的核心，也是教育活动的出发点、依据和归宿，他对教育工作具有指导作用。反映了教育在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向性等你方面的要求。《放牛班的春天》中，哈森校长曾讲过他从没想过干教育这一行。他只想让这些学生服从管教，让服从纪律的学生去证明他是个优秀的校长以至于他可以收获更多的权力，金钱，声誉等。这也就不难理解他用体罚，打骂的行为去对待犯错的学生。他的“行动一反应”原则更像是错误与惩罚。没冇目的的教育就像是一个建筑师在为一座新建建筑物夷基的时候,连他口己耍建筑什么东西都不知道，这样

3、的建筑师怎么可能建筑出好的房子。同样这样的教冇者怎么可能教冇出优秀的学生。而马修与《我的无形符号》中的格雷老师，或许他们最初从事教育的口的只是为了谋生，赚取生活费，但在在与学生接触的过程屮他们更多的是希瑕通过自己的努力、爱、知识去帮助学生们，以增进学生的知识，技能以及身心健康。令一位科学老师从他上课的内容很容易看出他旨培养动手能力强，观察力好的学生。正因为如此，他们才能成为受学生喜爱欢迎的老师。所以毎个教育者都应清楚口己的教育目的，对于教师，教育者的主题和代表，直接的教育者，在教育过程屮起主导作用的人，更要明确教育口。现如今社会提倡索质教育要求

4、学生全面发展，如果教师把教育目的单一的定义为：教育出成绩好，遵守规矩的学生。并通过扼杀学生其他方面的潜能只为提高学习成绩，这是大错特错的。由这样教冇目的指导的教冇的活动不仅没冇正而作用更会起着负面的作用。二：优秀的教育者应该尊重并爱每一个学生。教育的对象是人，教育的世界是人的世界。所以要想成为一名优秀的教育者就应该冇着对人和人的本性的彻底的、充足的、透彻的认识，根据这种认识方可使真正的教育开花结果。教师在教育过程中应尊重学生的生命，幸福，人格，尊严和权力，使教育过程和教育口的充满仁爱，人道精神和生命的意义。因为在“池塘之底”这样的学校，学生大多

5、是叛逆的问题少年就像开始的吋候学校的体育老师杳贝尔就和马修说过在他看來学校里一切都是有问题的。这也是两个老师的区别，查贝尔不相信学生，在影片的后段其实可以看出他也是爱这些孩子的，但是正因为他不相信学生并以一种体罚的形式管教孩子们，造成学生不喜欢他只是畏惧他。而校长更是残酷，一碰到学生犯错就打骂，在他还未弄清事实Z前就认为蒙东是偷钱的人并月•对他打骂，更加令人气愤的是即使他知道偷钱令有其人的时候，不但没有愧疚也没有去澄清事实还说蒙东是迟早会进监狱的。不懂得以爱去对待学生的人，同样是不可能得到学生的爱的。所以最后学校被烧也是自己种下的恶果。而马修，

6、就显得更受孩子们的喜爱。正因为他爱这些孩了，为让他们不受惩罚多次隐瞒他们的错谋。马修的爱孩了们也是能感受到的。而令一位学校的管理员马克森斯大叔，他也有一颗善良的心，关心和照顾孩子，也能够理解孩子们的想法。也正因为他的善良，伤害他的那个孩子在照顾他之后才能认识到自己的错误。无论教育家持性善论或性恶论的观点，但要求他们自身是善良的并且爱每一个学生，只有善良的教育者才可能教育出善良的孩了。三：优秀的教育者拥有适合孩子的教育方法。就教育方法而言，是指教育过程中教育者的教和受教育者的学所采用的手段，是实现教和学一体化的桥梁。拥有好的教育方法才能更加快速的

7、，有效地达到教育目的。但好的教育方法需要教育者不断地摸索，探究才能得到。前面也讲到在“池塘Z底”查贝尔和马克森斯都是爱孩了的，仁慈的。并冃希望能够教育好这些孩子的。但在马修到来Z前，孩子们在学校并没冇认识的自己的错误，只因为这两个老师的方法并不适合这些孩子们。他们没有足够的智慧帮助孩子们摆脱怵I境。在马修到来之后，开始的马修也不知道自己为什么来到这儿，英至孩子们都令他感到害怕，但是他去了解他们，了解他们的梦想。在知道是谁伤害了马克森斯大叔Z后，怕孩了受到体罚，以一种更好的方式——让孩子去照顾马克森斯，让孩子认识到!！己错误。这让我们知道体罚不是

8、最好的办法。重要的是让孩子认识到自己的错误。最初，当孩子们让骷髅头“抽烟”时，丢他的钱包的吋候马修并没有惩罚他们，其实这也是一种教育方法，因为孩子们口