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《2019年春三年级英语下册Unit10Isheafarmer导学案湘少版（三起）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit10Isheafarmer？Period1【学习目标】：1.我能听说读写新单词：farmer，teacher，postman，nurse，doctor，driver.2.我能用“Ishe/shea…?’询问他人职业，并能用“Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.Heisa…”来回答。【学习重点】：我能正确的读写本课新单词。能用新句型询问他人职业。【学习难点】：我能正确运用“Ishe/shea….?”询问他人职业，并用“Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.Heisa….”来回答
2、。【课前独学】：学法指导：通过课前听磁带预习或小组合作先学习新单词。1.我会读下列单词和句子。he（他）she（她）father（爸爸）mother（妈妈)brother（兄弟）sister（姐妹）----AreyouLingling?----Yes,am.----Isheyourfather?----Yes,heis.----Issheyoursister?----No,sheisn’t.2.通过预习，我能又快又准确读下列单词。Farmer，teacher，postman，nurse，doctor，driver3.预习之后
3、，我能翻译下列单词和句子。farmerteacherpostmannursedoctordriver----Isheateacher?----Yes,heis.【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，带课堂上老师和同学探究解决。。【课堂中合作和探究】：课堂导入：1.小组合作小组成员相互检查独学情况。2.听力大冲关听录音3遍(B部分)，解决疑难的单词。3.争先恐后争先恐后地读出职业的单词的准确读音。看谁又对又快。4.谁是单词王小组展示学习单词情况，可采取不同的展示方式，比一比哪一个组最棒？5.听录音读课文
4、(A部分,可采用组长带读----小组跟读----小组展示等方式)课堂展示：1.课堂小展示小组里展示2.课堂大展示分小组展示对于“Ishe/shea….?”问他人职业的用法。课堂后盘点：自我评价:()★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒小组评价:()★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒老师评价:()★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒我今天的收获：。【课后小练习】：我是小小书法家：teacherfarmerpostmannursedoctordrive选择填空。Yes,heis.No,heisn’t.1.Ishea
5、farmer?2.Isheateacher?3.Isheanurse?4.Isheadriver?Unit10Isheafarmer？Period2【学习目标】：1.我能通过图片了解D部分的中文意思。2.我能熟练的用“Ishe/shea….?’询问他人职业，及对询问的回复“Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.Heisa….”。3.我能很好的掌握pupil,artist,dinosaur的中文意思和字母Mm的读音。【学习重点】：我能正确的读出字母Mm的发音。能用所学职业单词和句型询问他人职业。【学习难点】
6、：pupil,artist,dinosaur的学习和E部分。【课前独学】：学法指导:通过课前听磁带巩固所学的单词和句子。预习D,E,F部分。1.我会很快的读、说下列对话。---AreyouLingling?----Yes,Iam.----Isheafarmer?----Yes,heis.----Issheanurse?----Yes,sheis.----Isheafarmer?----No,heisn’t.heisapostman.2.通过预习，我能准确读下列单词和句子。pupil（学生）artist（艺术家）dinosau
7、r（恐龙）----Areyouteacher?----Areyoupupil?----Areyoupostman?----Goodnight.----Icandraw.----Iamanartist.(我是一个艺术家)----Howniceitis!(多么漂亮！)3.预习之后，我能翻译下列句子。----I’madinosaur.Youareapupil.----Hello,everyone!【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，带课堂上老师和同学探究解决。。【课堂中合作和探究】：课堂导入：1.检查独学
8、情况小组成员相互练习的单词读音，并相互考考单词的拼写。2.谁是单词王小组展示掌握单词的情况，可采取不同的展示方式，比一比哪一个组最棒？(老师可准备一些职业卡片也可让学生自己画。)3.阅读大冲关阅读D部分，圈出困难的单词和句子,小组解决疑问。4.争先恐后争先恐后地读出D部分的对话。小组间竞争
