高斯智断瓶中线说课稿

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1、西师大版五年级语文上册第四单元第十五课高斯智断瓶中线1+2+3+4+……+100=？相信咱们五年级的同学掌握了运算规律，能够迅速而准确的的算出这一题，有这样一个说法，一个一年级的小朋友就能又快又准的算出这一题，他就是德国的著名数学家、物理学家和天文学家高斯。一枚额头沁出啪嗒恭敬méiéqìnpāgōng恭恭敬敬聪明才智烈日炎炎风马牛不相及初读感知1.自由读文，读正确，读通顺。2.默读课文，思考这篇文章是按什么顺序写的，故事的起因、经过、结果怎样。作业：1.抄写本课生字词。2.搜集有关凸透镜的原理。

2、第二课时教学过程1.继续学习课文，体会高斯在这件事情中展现出来的优秀品质。2.总结全文学习作者通过细节描写做铺垫的方法。3.有感情的朗读课文。教学目标：1.体会高斯的优秀品质。2.学习本文的表达方法。重难点：读一读一枚困境恭恭敬敬炎炎烈日聚焦沁出聪明才智风马牛不相及这篇课文是按什么顺序写的？故事的起因、经过、结果怎样？高斯在那个玻璃瓶前蹲了下来。他举起老花镜，让太阳光聚焦在玻璃瓶里的棉线上。不一会儿，大家看到璃瓶里突然冒起一缕青烟，接着“叮当”一声响，那枚用棉线系着的币落到了瓶底。高斯解决了难题。

3、高斯断瓶中线的必要条件有哪些？强烈的太阳光、老花镜自由朗读课文1－4段找出描写太阳光强的句子，想一想它在文中起什么作用？1、一天，高斯顶着烈日，往学院赶去。2、太阳光是那么的强，那个玻璃瓶偏偏放在炎炎烈日下。3、高斯紧张地思考着，他的额头不断沁出汗珠来。一颗晶莹的汗滴跟其他几颗汇成一大滴，沿着高斯高高隆起的额头往下淌，啪嗒一下落在高斯身前的石板路上。铺垫作用一位戴着老花镜的老人，心疼地走近高斯，撑起自己手中的黑色布伞，举到高斯头顶上，安慰他说：“别着急，小伙子，慢慢想，你会想出办法的。”高斯朝那位

4、慈祥的老人笑了笑，感激他的关心。突然，高斯想起了一个巧妙的方法，可以不打开瓶塞，弄断瓶中那段棉线。他恭恭敬敬地向老人说了句话。那老人连连点头，把自己的老花镜摘下来，递给高斯。这一细节描写在文中起什么作用？铺垫作用从高斯智断瓶中线的整个过程中，你认为高斯的聪明才智表现在哪里？这对你有何启发？善于观察，勤于动脑、灵活运用所学的科学知识。在一阵欢呼声中，那群想考考高斯的人也不得不佩服，情不自禁地鼓起掌来。高斯捧着老花镜，向老人鞠了个躬，说：“谢谢您，老人家！全靠您的眼镜，我才能把阳光聚焦，并透过玻璃瓶，

5、把那根棉线烧断。”老人接过眼镜戴好，高兴地在他肩上拍了拍，说：“小伙子，不用谢！这全靠你的聪明才智！”解决问题后的高斯给你留下了什么印象？谦虚谨慎、有礼貌请同学们再次默读1-6段，找出能体现高斯品质的句子，你觉得高斯是一个怎样的人？1、高斯顶着烈日，匆匆往学院赶去。2、一时间，他不能解决这个难题。于是，面对这个玻璃瓶，他认认真真的动起脑子来。3、10分钟很快就过去了，高斯还是皱着眉，眯着眼，紧盯着那个玻璃瓶，没想出什么办法。4、高斯紧张地思考着，他的额头不断沁出汗珠来。乐于接受挑战、冷静思考、不畏

6、惧困难、敢于挑战本文的写作方法：前面部分描写为后文做铺垫的表达方法。1、抄写文中描写太阳的语句。2、仿照本文前面部分描写为后文做铺垫的方法，试着写一篇作文。作业：