课题研究与申报

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1、教育科研课题的设计与中报当我们选定一个研究的问题之后，接下來的工作便是课题设计和申报。课题设计是教育科研的重要环节，它的主要任务是从整体上对研究问题、目标、依据、内容、方法、过程、成果、人员和费用等因素进行具体的论证、分析和预测，从而确定一个合理可行的研究方案。课题申报主要是屮请把研究项冃纳入官方科研规划系列立项或获取某些民间研究基金资助，即给课题中请一个“准生证它的主要任务是按照课题规划部门（如全国、省、市、县的教育科学规划办公室）或基金的要求，对课题进行价值论证和可行性论证，并展示课题的研究方案，从而争取课题能通过立项审批。课题设计

2、是申报T作的核心部分，课题设计往往也是在课题申报过程中完成的，从某种意义上说，二者是一个过程的两个方面，是合二为一的。当然，如果只是根据个人兴趣研究问题而不希望正式立项或屮请基金资助，那就不存在课题申报环节，从科研管理角度讲，这样的课题是自选课题。口选课题有设计无中报。一、课题设计与申报书的基本结构设计一个课题研究方案，无非是要回答教育科研的几个基本问题：第一,解决什么问题？第二，这项研究有何价值？第三，有没有能力解决问题？第四，得到哪些成果？第五，如何解决问题？这些问题决定了课题设计的基本结构。具体地说，一个课题设计一般包括以下要素。

3、（1）研究问题与对象：对问题做出具体界定，明确研究对象的内涵和外延。（2）研究背景和价值论证：主要是分析问题的来源和演化进程，了解相关的理论认识和实践探索，把准问题研究的前沿和方向，分析课题研究在学术创新和推进实践等方面的意义。（3）理论依据：主要是阐明解决问题的理论基础，即支撑本项研究的一般方法论、具体学术领域及其学术成果。（4）研究目的和预期成果：主要是确定解决问题的程度，可能产生的效益，成果存在和表现的方式，提交科研管理部门的代表性成果。（5）研究内容:主要是对问题进行具体分解，形成各种子课题。（6）研究方法：即解决问题拟釆用的方

4、法，常常是多种方法的组合。（7）研究过程：确定研究周期，划分研究阶段，明确不同阶段的研究重点。（8）研究条件：包括物质条件、人力资源和前期成果等，涉及图书资料、研究设备、主持人的研究经历和学术成果、课题组人员的组成、学术优势和内部分工等多项主客观条件，这是课题立项的重要依据。（9）经费预算：计划申请或自筹经费的数额以及经费支出的具体科目预算和年度预算。一个好的课题设计,应该对上述各方面都有充分、合理和明确的论证或设想。二、准确界定研究课题清楚、准确地界定研究课题，是一个好课题设计的基本要求，也是课题申报成功的基本前提。界定研究课题，就是

5、要明确所研究的对象是什么，它有何内涵和外延。例如，有一个“关于小学生学习能力研究叩勺课题，从题目看，要研究的问题是小学生的学习能力，其中，学习能力和小学生是两个核心概念，学习能力是要研究的具体事物，而小学生是研究的具体人群。仔细分析一下可以发现，这个课题有些不明确的因素。一是小学生的具体外延尚不清楚：是指当前的小学生，还是某个年代的小学生？是指全世界各国的小学生，还是中国的小学生，或者某个地方、某所学校的小学生？在课题界定中，必须把小学生人群的外延确定下来，即在地域与时间两个维度上明确研究范围。二是究竟研究学习能力的什么方面不够明确：是

6、研究学习能力的发展水平，还是研究学习能力的发展机制？是研究学习能力的构成，还是学习能力的培养？在课题界定中，应把具体研究的领域、内涵规定清楚，这样课题才有操作性。三、充分论证课题的价值人人都会说自己的课题是有价值的，但是，怎样让别人也相信这个课题是有价值的呢，这是课题申报中要解决的一个重要问题。也就是说，在课题申报书中，我们要用心去论证一个课题的价值，从而说服别人来支持这个课题立项。论证课题的价值，一般包括以下几个方面。第一，课题研究的文献综述。要把握这个领域的研究前沿在哪里，别人做了哪些工作，还有哪些问题没有解决好并需要进一步研究。一

7、个有价值的课题，必定是一个具有学术前沿性的课题。通过文献综述，别人可以判断你是否了解学术前沿，你的选题是否有前沿性。因此，在文献综述上，关键是要正确判断选题的方向性,确定能够把握前沿的问题，这是一个课题有无价值的关键之处。第二，课题研究的认识价值。科学研究可以帮助人们认识世界，更好地把握事物的内在联系，这是科学研究的认识价值。中小学教育科研也有认识价值，DP它有助于深化人们对教育活动、教育要素的具体认识。比如，重新认识学生的学习潜力、重新认识师生之间的交往方式、重新认识评价的效能，或者树立新的教育理念，形成新的教育思想等。课题研究的认识

8、价值，是通过对事物本质与规律的深化探究来获得的。因此，论证课题的认识价值，关键是要说明课题研究在对事物质本质与规律的把握上能够获得新进展。第三，课题研究的实践价值。通过科学研究，可以找到解决问题的新思路、新