课程设计任务单(引导文)

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1、课程设计项目任务单（引导文）培训名称专业教学能力模块总学时项目名称子模块一：课程设计项冃1.6:确定教学载体项目1.7：创新教学模式学时一天受训单位团队名称团队成员任务描述通过继续完成“XXX课程设计”的任务，学员能够在明确课程在专业人才培养屮的地位,确定课程的教学目标、教学内容基础上，设计好教学单元（学习项目），再根据专业与课程的特点，结合所服务行业及区域经济特点选择教学载体以承载每个教学单元内容，慕于所选载体进行课程能力目标、知识口标的细化、解构、重构和序化，完成课程所包含教学单元的整体设计，确定

2、每个教学单元的教学H标、教学内容及教学时间等，完成每个教学单元的描述。本次课学习以学员完成所选课程的学习项目（教学单元）设计及某个学习项目（教学单元）描述两个表格（表2、表3）作为项目作品。主要内容一、资讯1•您准备选择哪个专业的哪-门课程进行课程设计？该课程的定位？该课程的前修课程及后续课程？专业名称：课程名称（总课时）：课程面向行业（企业）：课程而向职业岗位：前修课程：后续课程：2.根据您对基于工作过程系统化课程开发模式屮对课程设计的理解，在完成对应行动领域职业能力分析的基础上，填写表1中名称、定

3、位、开设时间、总学时以及木课程的学习目标和学习内容。农I学习领域（课程）描述初农学习领域（课程名称）：课程定位：开设时间：建议学时：学习目标：学习内容：二、计划与决策1.根据您对学习情境及其载体选择与设计的理解，填写表2所示学习情境及其载体（学习项目），并将本课程的能力11标、知识11标、学时安排细化分解到各个项11中。衣2学习情境（教学单元）设计初农（供参考）学习领域名称及学时学习情境1（学时）学习情境2（学时）项

4、丨1.1（学时）项目1・2（学时）项目1.3（学时）项目2.1（学时）项目2.2（学

5、时）项目2.3（学时）能力FI标：知识目标：索质目标：2•根据您对课程设计中设计教学内容和选择教学方法的理解，选择一个学习情境项11（教学单元），填写表3,完成该项H的学习借境描述,其中关于教学方法的具体选择将在下个项H中学习o表3学习情境（教学单元）描述初农学习领域学习情境学习情境名称：学时项目:学习目标能力13标：知识目标：素质目标：主要内容（学习知识、训练技能、项冃实施过程）教学方法建议1.2.3.宏观教学法微观教学法考核与评价1.考核方法2.评价标准工具、材料（媒介）学生知识与能力要求教师知识

6、与能力要求备注3.明确课程设计思路课程设计思路：课程描述（即学习情境描述）一一选择载体（即学习情境及项目）一一解构、重构、序化课程（即基于载体重构、序化知识、技能、态度）一一学习悄境设计（即划分教学单元并完成每个学习情境描述）一学习情境评价（即完成每个学习情境项II评价）三.实施1.课程定位学生首先在完成市场调研基础上，明确木课程所面向的行业、企业及对应职业岗位。2・课程目标设计及教学内容选择学牛•在总结归纳所设计课程对应行动领域的职业能力（包括专业能力、方法能力和社会能力）基础上，归纳出本课程所对应

7、职业能力，即为本课程H标。分析实现本课程目标（职业能力目标）应具备的知识、应学会的技能、方法等确定本课程的学习内容。3.完成表I“学习领域描述”并完善表格（在上次课完成）4.学习悄境设计及载体选择根据学习情景设计原则中对“任务”和“内容"的选择原则，完成木课程学习情境及载体的选择，填入表2“学习情境设计”，并完善表格。3.基丁•载体重构.序化课程将能力目标、知识目标.素质目标（或技能、知识.态度）进行细化与分解,并基于载体进行重构和序化，填入完善后的表2“学习情境设计”。4.完成教学单元划分对课程、学

8、习情境及各项H的学时进行安排，以学习情境项目（载体）为依据划分教学单元，确定每个教学单元的教学目标、教学内容及时间，将教学时间填入完善后的表2。5.完成学习情境描述根据学习情景设计原则中对“方法环境”和“考核”的选择和设计原则，完成毎个学习情境的描述。本次项目学习完成一个学习情境的描述，填入表3,并完善表格。6.检查完善后的表1.表2.衣九四.检査与评价1.学员口我评价学员根据木次项H完成情况，如实填写表4。表4自评表学习项目课程设计团队名称团队成员评价项目实际得分标准分值咨讯是否明确课程定位的含义3

9、是否了解基于工作过程的课程教学目标的确定及教学内容的设计载体3是否能正确的进行学情分析4计划与决策是否明确课程设计的内容与设计思路5是否明确学习情境及载体选择的含义5是否明确学习领域及学习情境描述的内容5实施明确了学习领域描述内容并拿握了具体实施过程20明确了学习情境设计原则并掌握其具体实施过程1()明确了载体选择及知识技能解构和重构并学握其具体实施过程15能够较全而的完成课程设计15检查与评价能及时总结不足Z处、并优化方案3能及时上交相关材料、积极参