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1、[文章编号]1006-7248(2009)06-0647-05•口腔医学教育・DentalEducation加州大学牙学院课程设置分析邓艳南I,孙惠强2，商思霞I，孙晓迪I（1.山东大学口腔医学院，山东济南250012；2.
2、1
3、东省口腔医院修复科，山东济南250012）［提要］水文通过将美国加州大学洛杉矶分校牙学院（以下简称UCLA）*=jlll东大学口腔医学院的课程设晉作对比研究，为国内口腔医学教育者探求可借鉴之处。文章分析了UCLA课程设置的特点及教学方式；对比了LCLA^lll东大学口腔映学院所开设课程，发现有14门UCLA的必修课山东大学尚未开设；选择
4、其中8门前沿课程作了介绍。通过分析，'诫示UCLA的课程设程及教学方式右一定的借鉴性，所开设的14门检沿课程亦右很大程度的必要性。建议借鉴UCLA的课程设置，増加口腔课所占比重，加大实验课时数，使理论课与实验课紧密结合，并在国内逐渐开设牙体形态学的临床应川、口腔美容学、老年口脸灰学、牙科学的循证方法、行为科学、页院牙科学、卫生政策、患者管理学等14门前沿课程。［关键词］UCLA；口腔医学；课程设置；比较；教育［中图分类号］C642.3［文献标识码］AAnalysisofthecurriculumoftheUniversityofCalifornia,LosAng
5、elesSchoolofDentistryDENGYan-nan1tSLNIlui-qiang2,SIIANGSi-xia1,SUNXiao-di1^1.CollegeofSlomalology^,ShandongUniversity.Jinan250012;2.DepartmentofProsthodontics,ShandongHospitalofStom(itolog)Jinan250012,ShandongProvince.China)[Summary]BycomparativeanalysisofthecumculurnoftheUniversity
6、ofCalifornia.Ix)sAngeles(UCLA)SchoolofDentistiywithShandongUniversityCollegeofStomatologyJhispaperexploredwhalcouldbeusedasreferenceforChinesedentaleducators・ThecurriculumcharacteristicsandteacliingwaysinLCLAwasanalyzed;thedentalcoursesofLCLAwerecomparedwithShandongUniversity,fourtee
7、ncoursesopenedinLCLAwerenotopenedinShandongUniversity;eightforefrontcoursesselectedfromthefourteencourseswereintroduce(I.TheanalysisshowedthatincertaindegreethecurriculumcharacteristicsandteachingwaysofUCLAcouldbeusedforreferenceandfourteenforefrontcourseswerealsonecessary・Il'ssugges
8、tedtoincreaselliejjioportioiiofdentalcourses,increasehoursforexperiments,combinetheoriesandexperimentstightlyandgraduallyopenforefrontcoursessuchasClinicalApplicationsofDentalMoiphology,EstheticDentistiy,GeriatricDentistry,HospitalDentistry、HealthPolicyIssues,MethodsinEvidence-basedD
9、entistiy.IntroductiontoBehavioralScience,PatientManagementandsoonwithindomesticuniversities・SupportedbyTeachingReformProjectofShandongUniversity(GrantNo.200654).[Keywords]UCI>A；Stomatology；Curriculum；Comparison；TeachingShanghaiJStomatol,2009,18(6):647-651.21世纪初关于医学教育3个国际标准的提出，即世界医学教育
10、联合会1999年10月提
