2019年五年级语文下册第五单元习作5教案2苏教版

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1、练习5教学目标：1、引导学生在生活中学习语文，了解一些生活中最新出现的词汇。2、让学生通过诵读掌握一些表示说话时的情态的词语，积累以备用。3、写好钢笔字，注意整体布局。教学重难点：1、引导学生在生活中学习语文，了解一些生活中最新出现的词汇。2、让学生通过诵读掌握一些表示说话时的情态的词语，积累以备用。3、写好钢笔字，注意整体布局。教学准备:投影片教学过程:一、教学第一题（语文与生活）　　1、教学第一部分。　（1）创设情景：丁大勇和爸爸看电视时，爸爸对大勇的“劲歌劲舞”这个词表示不理解。修改：请学生说说自己对“劲歌

2、劲舞”的理解。　（2）学生读这段文字。思考：什么是新词儿？　（3）指名回答问题并说说新词出现的原因。　（4）引导学生小结：由于社会、政治、经济、文化等方面的快速发展，新的词汇层出不穷，这要求学生在生活中要多留心，多学习。　　2、教学第二部分。　（1）学生读这些词语，思考它们的意思。　（2）学生试说这些新词儿的意思。　（3）教师小结。修改：指导学生理解“楼盘、期房、现房、经济房”。　3、教学第三部分。　（1）学生思考准备。　（2）学生各自说出自己知道的新词儿。　（3）总结拓展：在学习和生活中要注意词义的来源，把语文

3、学习与生活紧密联系起来，养成处处学的好习惯。修改：请学生选择一个新词说一句话。二、教学第二题（诵读与积累）　　1、诵读词语　　（1）出示词语，请同学自由认读。　　（2）教师范读，指导读准字音。（3）全班交流，说出这些词语的特点。通过读和自己初步的理解，知道每一组词语都是意思相近的。（4）同座讨论每条成语的大概意思。可以让学生根据一个自己理解的词语去推测另外一个词语的意思，运用知识迁移学习新知。　　（5）学生练说这些成语的意思。（让学生知道每个成语的大概用法和使用的语言环境）　　（6）学生练习背诵。　　2、积累与反

4、馈。　　（1）指名读，集体练读。　　（2）用其中的一些词语模拟一个语言环境，说一段话。　　（3）集体齐背，指名背。三、教学第三题（写好钢笔字）　　1、指导。　　（1）让学生读这两句话，指出这是选自刚刚学过的课文《月光启蒙》中的一段。　　（2）引导学生读帖。重点观察整体的布局，行款的优美，还要细心观察每个字的结构的匀称、合理。　　（3）通过观察，让学生说出书写的格式、字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置，哪些字不宜和其他字写整体，写成一样大小。　　　2、练习。　（1）学生练习描红。注意观察整体，一

5、气呵成。　（2）学生临写，教师巡视、辅导。　（3）及时小结，再让学生仿写。3、反馈。　（1）展示写得好的字，并请学生说说好在哪儿。纠正写得不够好的字。　（2）教师范写。　（3）学生再次练写。四、作业练字　　　　　　　　　　　　　　　课题：练习5总课时：2教时本课时：第2课时教学目标：1、练习口语交际，学习即兴演讲。2、学写毛笔字。教学重难点：即兴演讲时语言的准确表达，注意口语表达的语气、语速、语调和对问题思考的深度、广度。对策：指导学生先列一个提纲，再进行演讲。教学准备：投影片教学过程：一、教学第四题（口语交际）

6、　　1、审题。　　（1）指名读本次口语交际的要求。　　（2）学生自选话题。（可用题中的参考话题，也可自己拟定话题）　　2、指导　　（1）教师和学生共同讨论演讲的技巧和时间分配技巧。　　（2）学生根据自己选定的话题用五分钟的时间作准备。（教师巡视指导）修改：建议让学生自己先列一个演讲的提纲。　　（3）分组练说各自的话题。（各组学生互相提出各自对对方演讲的看法）　　（4）每组推荐代表上台演讲师生评议。3、反馈。　　（1）指名上台演讲。（师生共同评议演讲的内容、用词、语气、方式是否得当）　　（2）评议小结。修改：在学生

7、代表演讲的时候，要让其他学生养成用心倾听的好习惯。并且提出听的要求：（1）内容有没有讲清楚（2）时间把握得怎样（3）仪态如何二、教学第五题（学写毛笔字）1、出示学生优秀书法作品让学生欣赏。修改：拿出平时毛笔习字册，选出优秀的学生作业。2、学生谈感受。3、审题。　　　　　　明确本次学写的字：售、军。　　4、指导。　　（1）教师边范写边讲解“售、军”的书写方法。　　（2）学生练写，发现问题再指导。　　5、练习。　　（1）学生再次练写，教师巡视，帮助有困难的学生。　　（2）学生在米字格中练习，教师指导两个字的位置和大小

8、。　　6、反馈。　　（1）展示写得好的字，指出好在哪里。　　（2）指出不足，进一步纠正。