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时间:2019-09-20
《2019年五年级语文下册第一单元习作1教案2苏教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、练习一教学内容练习一(第一课时)课型练习课教学目标1.学习猜字谜方法,创作字谜的方法。培养学生的创造力。2.正确流利有感情的朗读诗歌。在理解诗歌的基础上,想象诗歌描写的情景。教学重点学习猜字谜方法。在理解诗歌的基础上,想象诗歌描写的情景。教学难点学习创作字谜的方法。通过诵读积累知识和情感,培养学生的想象力。教学准备多媒体课件教学过程二次备课一、第一题(语文与生活) (一)第一部分 1.出示灯谜,让学生说说这是什么?谜面是什么? 2.请学生根据出示的谜语各猜一个字,告诉学生:猜字的谜语叫字谜。 3.学生
2、猜谜。(注意猜的过程和方法) 4.交流答案。看谁猜的对,猜的快。(弟尧猫臭) 5.学生说说各自猜的方法,教师总结。 (二)第二部分 1.教师在总结学生猜的方法的基础上提问:字谜是怎样创作出来的? 2.学生根据各自猜的方法再次考虑后回答 小结:第一则是运用了形象化的描述;第二则是用了“转转盘”的方法,巧妙地借用了偏旁表义的造字规律;第三、四则,都是一半描写字形,一半影射字义。 3.鼓励学生用以上的方法创作字谜。(可用书上提供的字,也可以自己选) (三)第三部分 1.同桌之间交流各自创作的字
3、谜,互相提意见。(什么方法?形象吗?) 2.猜谜。(班级) 3.并说说创作所用的方法,给予表扬和鼓励。二、第二题(诵读与欣赏) (一)诵读 1.自由朗读,读出韵味,读出感情。 2.指名读,相机正音。 3.学生朗读课文,做到熟读成诵。 4.在熟读成诵的情况下,想象一下作者所描绘的情景。 5.指名背诵,集体背诵。 (二)欣赏1.引导学生根据经验想象文中的感情和景色。(结合课后的作文阅读) 2.引导学生找出篇中自己体会最深的一句或几句话,想一想,说一说:(春天来了,大地受到春雨的滋润,一片生
4、机盎然的景象以及人们的欣喜。) 3.让学生联系自己对春天的丝丝小雨感受来说说自己读了后的体会。(激发学生对美好事物的想象,学习和欣赏把感情融入到景物描写中去的方法)板书设计猜灯谜创灯谜作业设计1、收集3条灯谜。创造一条字谜。2、背诵《丝丝小雨》。3、教学反思教学内容练习一(第二课时)课型练习课教学目标1、用钢笔描红一段话,注意整体布局。 2、学会请别人帮忙,合理使用礼貌用语。教学重点用钢笔描红一段话,注意整体布局。教学难点学会请别人帮忙,合理使用礼貌用语。教学准备多媒体课件教学过程二次备课一、第三题(写好钢笔
5、字) (一)指导 1.指读题目,教师进一步明确练习要求。 2.学生朗读这段话,指明这段话选自《早》。 3.引导学生观察书写的格式,字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。 4.让学生说出哪些字不宜和其他字写整齐,写成一样大小。 5.教师重点指导“鲁迅、迟到、事事”等词和整体布局。 (二)练习 1.学生练习描红。(注意起笔、运笔和收笔) 2.教师根据描红情况及时小结。 3.学生仿写。(要求一气呵成,注意行款布局) (三)反馈 1.展示写得好,写得有进
6、步的。 2.对写得不好的,进行纠正。 二、第四题(口语交际) (一)审题 1.启发谈话:当我们在学习和生活中遇到一些麻烦,碰到一些困难时,如果得到别人的帮助,那么,这些困难和麻烦就不算什么了。 那请别人帮忙时,你该怎样说?别人请你帮忙时,你该怎样说? 2.指名读,指明这次口语交际的要求。 (二)指导 1.读一读题中三种场合下所遇到的困难和麻烦。 2.针对每个问题,启发学生思考清楚每种场合遇到的困难和麻烦各是什么,在这种场合下应怎么向别人说清楚自己的要求,该用怎样的礼貌用语。
7、 学生交流。教师板书:说清楚话得体有礼貌 3.分组分问题练说。(注意全过程中礼貌用语的使用) 4.每组每个问题推荐代表讲话,师生评议。 (三)反馈 1.指名上台分角色(帮助者和被帮助者)表演。 2.师生评议:有无达到“说清楚话得体有礼貌”的要求板书设计一、写好钢笔字二、口语交际作业设计1、课堂:写钢笔字。 2、课后:《练习与测试》单元自测
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