借双慧眼透视真实的孔子

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1、借双慧眼透视真实的孔子------《高山仰止》教学设计【教学目标】1、掌握党、否、厌、卓尔、宜在文中的含义。理解并积累成语：斐然成章；暴虎冯河；登堂入室；杀鸡焉用牛刀；仰之弥高，钻之弥坚；循循善诱。2、感悟孔子的人格之美以及与弟子之间感人的师生情谊。3、结合《选读》中的其它章节，为子路画像，探讨子路与孔子的关系，深入理解孔子的人才观。4、结合孔子师生间的关系，探讨当今时代的师生关系的特点。【文化内涵】1、感悟孔子的人格之美以及与弟子之间感人的师生情谊。2、结合孔子师生间的关系，探讨当今时代的师生关系的特点。【课时建议】三课时教

2、学步骤：（一）  导入：从题目“高山仰止”导入，问其意思明确：比喻对高尚的品德的仰慕。问：什么样的品德才是让人仰慕的的？是不是象神仙那样让人顶礼膜拜才算是高山仰止呢？明确；学生答教师总结：其实，真正让人敬佩的人往往都是有血有肉，而不是神话的象神仙那样的人。很多人不喜欢孔子，那是因为孔子被神话的太厉害了。孔子师徒们实际上是一群率真的人、可爱的人，他们真诚，坦率，喜怒哀乐皆形于表。当孔子在途中与弟子们走散后，累累若丧家之犬，子贡将看门人说的这句话告知孔子，孔子听后不仅不恼怒，反而连声称道，说得很对。这说明当时孔子与学生们的师生关系

3、是相当风趣幽默的。今天，我们就通过孔子弟子的眼睛，感受下这个孔圣人的真性情。（二）  分析课文1.结合注解，自读课文出示需要注意的读音：訚訚如也:yín行行如也：hàng暴虎冯河：píng2.问：文章13个章节，主要提到了哪些弟子？明确：子路篇：11.137.1111.155.76.28颜渊篇：7.1111.911.109.11子贡篇：19.2319.24其他：弟子总画像：5.2211.13伯牛：6.10子游：17.4总结：这里面有孔子单独的言行，有孔子和学生的对话，也有孔子的学生对老师的评价3．问哪几则正面阐述了学生对老师的

4、评价明确：颜渊篇9.11子贡篇：19.2319.244.生读，并讨论这两个人对孔子分别是什么样的看法？从哪些语句可以看出来？明确：颜渊和子贡对老师都很尊敬。子贡对老师的评价是“仰之弥高，钻之弥坚。”同时又能看出老师循循善诱的教学方法。子贡对老师相当尊敬，不容忍别人对老师的诋毁，他把老师的学问比做“数仞之墙”若不得其门而入，就见不了宗庙之美，百官之富。同时又把孔子比做“日月，无得而逾”。可见，子贡对于老师很崇拜。4补充需要注意的字词：成语：循循善诱，仰之弥高，钻之弥坚5．详细分析孔子和颜渊的关系。问题：文中孔子和颜渊的关系除了9

5、.11，还有哪些？明确：7.1111.911.106.孔子对颜渊的评价是什么？明确：用之则行，舍之则藏，惟你与尔有是夫。学生解释。从中可以看出这个学生谦虚好学，谨慎小心。需要注意的成语：暴虎冯河。孔子对这个学生是相当欣赏的，孔门最为杰出的成功人士子贡，曾用“赐也何敢望回？”的句式，表达了对于颜渊的谦逊的敬意。孔子也曾经评价颜渊：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改乐”，可见孔子对与这个学生是相当偏爱的。7.颜渊早逝后，孔子什么样的反应？明确：天丧余。哭之恸8.从中看出师生关系如何？明确：关系非常好。除了这个弟子，孔子

6、没有这样失态过，象曹操和刘备在青梅煮酒的时候说的：“天下英雄，惟使君与操耳。”，周俞去世了诸葛亮放声大哭一样。英雄都是惜英雄的。可见，孔子和颜渊的关系不象师生，更象志同道合的知己。（板书）9.前面讲了孔子和子贡的关系，孔子和颜渊的关系，现在我们来看看孔子和子路的关系如何？补充：相比子贡和颜渊，孔子和子路的关系有很微妙的不同明确：如10．读11.137.1111.155.76.28，找出能反映子路性格的句子？明确：卤莽，勇敢。例：若由也，不得其死然也；由也好勇过我，无所取才。11.分析除了勇敢子路还有什么样的性格特征？明确：耿直

7、。比如6.28。子路很反对孔子去见南子懂礼貌，比如P2018.7总结子路的性格：直率鲁蛮，对孔子的言行如果不满可以当面顶撞，受到表扬马上喜形于色，同时又很懂礼节。12．与其他弟子相比，孔子和子路有什么样的特点？明确：自然，甚至有点无所顾忌，比如11.15，6.28，5.7，可适当想象模拟两人当时的神态动作和对话。注意相关词语：登堂入室否：不当厌：厌弃13.补充两人的关系明确：孔子正式办学那年，子路21岁，孔子30岁。但在这之前，子路就与孔子认识了，他们两个早已是朋友了。有书记载，子路是在19岁那年认识孔子的。关于子路与孔子的相

8、识是一个历史之谜。所以，孔子与子路的关系很可能是从兄弟和朋友关系开始的。果说子贡是孔子集团的最成功人士，颜渊是孔子集团最杰出的学生，那么子路是孔子教育集团中唯一能管住孔子的人。在后人的理解中，在孔子教育集团中，除了孔子，其他人都是学生，这种看法是不正确的。孔子建立一个学校，必